本文選題：家園共育 + 幼兒園��； 參考：《亞太教育》2016年12期

【摘要】：當(dāng)前社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì),幼兒教育被納入開(kāi)放的社會(huì)體系,幼兒園的教育也從封閉走向了開(kāi)放。幼兒園作為一個(gè)開(kāi)放的社會(huì)系統(tǒng),它與周圍環(huán)境存在著動(dòng)態(tài)的相互作用,幼兒園通過(guò)內(nèi)外信息反饋網(wǎng)絡(luò),不斷進(jìn)行自我調(diào)節(jié),以適應(yīng)周圍環(huán)境和實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。所以,幼兒園教育與家庭教育、社區(qū)教育是密不可分的。實(shí)踐上目前發(fā)達(dá)國(guó)家已建立了較為完善的家、園和社區(qū)合作用于的體系,這些對(duì)于處于探索階段的我國(guó)具有較大的借鑒意義。本研究將從政策、公共項(xiàng)目和合作形式三個(gè)方面進(jìn)行比較,探索家、園和社區(qū)共育的有效途徑。
[Abstract]:The current society is an open society, the preschool education has been brought into the open social system, the kindergarten education has also moved from closed to open. Kindergarten, as an open social system, has dynamic interaction with its surrounding environment. Kindergarten adjusts itself through internal and external information feedback network in order to adapt to the surrounding environment and realize self-development. Therefore, kindergarten education and family education, community education is inseparable. In practice, the developed countries have established a more perfect system of home, garden and community cooperation, which is of great significance for our country at the stage of exploration. This study will compare the policy, public projects and forms of cooperation in order to explore the effective ways of sharing family, garden and community.
【作者單位】： 湖南師范大學(xué);
【分類號(hào)】：G616

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 夏茜;好寶貝越玩越聰明[J];母嬰世界;2002年04期

2 劉曉東;論兒童的科學(xué)[J];教育導(dǎo)刊;1995年12期

3 ;早教在線[J];母嬰世界;2005年10期

4 徐春娜;;孤獨(dú)的人是可敬的——讀《麥先生的旅行》[J];山東教育;2008年Z3期

5 秦宇紅;;論區(qū)域活動(dòng)中數(shù)學(xué)思想的滲透[J];新課程(教育學(xué)術(shù)版);2009年12期

6 曹yN;家園聯(lián)系走在前面[J];早期教育;1998年07期

7 刁維國(guó);給學(xué)步兒童一個(gè)自由探索的環(huán)境[J];早期教育;1990年02期

8 趙初;;“超市”里的故事[J];學(xué)前課程研究;2008年03期

9 彭云;中班“可愛(ài)的小腳丫”常識(shí)活動(dòng)[J];早期教育;1995年05期

10 ;愛(ài)心門(mén)診[J];啟蒙(0-7歲);2003年04期

，

本文編號(hào)：2082961