本文關(guān)鍵詞：發(fā)展適宜性視角下幼兒教育軟件評價指標體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《河南大學》 2012年

發(fā)展適宜性視角下幼兒教育軟件評價指標體系研究

王晶姝  

【摘要】：目前，我國沒有統(tǒng)一的幼兒教育軟件評價標準，現(xiàn)有的教育軟件評價體系也十分混亂，并且這些評價體系不一定適宜于評價幼兒教育軟件。發(fā)展適宜性首先由全美兒童早期教育協(xié)會于1987年首次提出，后經(jīng)1997年和2009年的兩次修訂，確立了發(fā)展適宜性實踐聲明中的主要觀點和觀念。 本文在分析國內(nèi)外教育軟件評價體系的基礎上，闡述了發(fā)展適宜性的理念和相關(guān)理論，重點分析了當前部分幼兒教育軟件中“游戲”的缺失。通過論述“游戲”在幼兒發(fā)展整個過程中的重要作用，明確了“游戲”對幼兒身體、認知、情感、語言等方面的發(fā)展起到了主導作用這一經(jīng)典的理論觀點。本文認為，“游戲”在發(fā)展適宜性實踐中有著重要的地位，但發(fā)展適宜性實踐不止包含“游戲”，諸如主動性、創(chuàng)造性、無暴力性等都包含其中。 本文通過研究分析，初步構(gòu)建了發(fā)展適宜性視角下幼兒教育軟件評價指標體系。在研究的過程中，主要做了以下幾個方面的工作： 第一，通過廣泛查閱有關(guān)教育軟件評價指標體系、幼兒教育軟件評價體系的文獻，分析了這些評價指標體系存在的問題，指出了其不適宜評價幼兒教育軟件的原因。 第二，在文獻分析的基礎上，詳細闡述了發(fā)展適宜性的有關(guān)理念和理論知識，特別是皮亞杰、維果茨基和埃里克森關(guān)于幼兒發(fā)展的理論。簡要的給出了發(fā)展適宜性下學前期的物質(zhì)環(huán)境、社會/情感環(huán)境、認知/語言環(huán)境等方面的特點。 第三，，從理論和實踐的角度分析了兒童發(fā)展適宜性的環(huán)境因素，突出強調(diào)了“游戲”在兒童發(fā)展過程中的重要作用，指出了“游戲”在當前幼兒教育軟件評價指標體系中的缺失，肯定了“游戲”在本文構(gòu)建的幼兒教育軟件評價指標體系的突出地位。 第四，充分利用掌握的資料，借助數(shù)學上科學的計算方法，初步構(gòu)建了發(fā)展適宜性視角下幼兒教育軟件評價指標體系，并利用層次分析法論證了所構(gòu)建的評價指標體系的科學性、合理性，同時還利用此方法為每項指標計算了權(quán)重。

【關(guān)鍵詞】：
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G434;G612
【目錄】：

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