本文關鍵詞：發(fā)展適宜性視角下幼兒教育軟件評價指標體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

河南大學 碩士學位論文 發(fā)展適宜性視角下幼兒教育軟件評價指標體系研究 姓名：王晶姝 申請學位級別：碩士 專業(yè)：教育技術學 指導教師：蔡建東 201205 摘要 目前，我國沒有統(tǒng)一的幼兒教育軟件評價標準，現(xiàn)有的教育軟件評價體系也十分混 亂，并且這些評價體系不一定適宜于評價幼兒教育軟件。發(fā)展適宜性首先由全美兒童早 性實踐聲明中的主要觀點和觀念。 本文在分析國內(nèi)外教育軟件評價體系的基礎上，闡述了發(fā)展適宜性的理念和相關理 論，重點分析了當前部分幼兒教育軟件中“游戲”的缺失。通過論述“游戲”在幼兒發(fā)展整 個過程中的重要作用，，明確了“游戲”對幼兒身體、認知、情感、語言等方面的發(fā)展起到 了主導作用這一經(jīng)典的理論觀點。本文認為，“游戲”在發(fā)展適宜性實踐中有著重要的地 位，但發(fā)展適宜性實踐不止包含“游戲”，諸如主動性、創(chuàng)造性、無暴力性等都包含其中。 本文通過研究分析，初步構(gòu)建了發(fā)展適宜性視角下幼兒教育軟件評價指標體系。在 研究的過程中，主要做了以下幾個方面的工作： 第一，通過廣泛查閱有關教育軟件評價指標體系、幼兒教育軟件評價體系的文獻， 分析了這些評價指標體系存在的問題，指出了其不適宜評價幼兒教育軟件的原因。 第二，在文獻分析的基礎上，詳細闡述了發(fā)展適宜性的有關理念和理論知識，特別 是皮亞杰、維果茨基和埃里克森關于幼兒發(fā)展的理論。簡要的給出了發(fā)展適宜性下學前 期的物質(zhì)環(huán)境、社會／情感環(huán)境、認知／語言環(huán)境等方面的特點。 第三，從理論和實踐的角度分析了兒童發(fā)展適宜性的環(huán)境因素，突出強調(diào)了“游戲” 在兒童發(fā)展過程中的重要作用，指出了“游戲”在當前幼兒教育

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