發(fā)布時間：2018-03-31 04:34

  本文選題：幼兒發(fā)展評價　切入點：學(xué)前兒童觀察記錄系統(tǒng)　出處：《中國特殊教育》2014年03期

【摘要】：建構(gòu)一套科學(xué)、系統(tǒng)的幼兒發(fā)展評價體系對提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量具有重要而積極的意義。本文從評價目的、評價內(nèi)容和實施過程三個方面分析了美國三種幼兒發(fā)展評價系統(tǒng)——學(xué)前兒童觀察記錄系統(tǒng)、作品取樣系統(tǒng)和3-5歲發(fā)展連續(xù)表評價系統(tǒng)的經(jīng)驗,提出對我國的啟示主要包括:在評價目的上,服務(wù)于教育實踐,為改進教師教學(xué)、促進幼兒發(fā)展和提升學(xué)前教育質(zhì)量服務(wù);在評價內(nèi)容上,與課程內(nèi)容相結(jié)合,注重全面化、系統(tǒng)化、可操作化和階段性;在實施過程上,與教學(xué)過程相并行,強調(diào)在真實情境中觀察記錄。
[Abstract]:Constructing a set of scientific and systematic evaluation system of infant development has important and positive significance for improving the quality of kindergarten education and teaching.This paper analyzes the experience of three evaluation systems of early childhood development in the United States, that is, the preschool child observation record system, the work sampling system and the continuous development table evaluation system between 3-5 years old from the aspects of evaluation purpose, evaluation content and implementation process.The enlightenment to our country mainly includes: serving the educational practice in the purpose of evaluation, improving teachers' teaching, promoting the development of young children and improving the quality of preschool education;Systematize, operable and phased; in the implementation process, parallel with the teaching process, emphasizing the observation of the record in the real situation.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育學(xué)部;
【分類號】：G619.712

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本文編號：1689193