本文選題：幼兒教師　切入點：角色　出處：《蘭州教育學院學報》2016年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師角色在幼兒教師專業(yè)化的過程中備受關注。本研究從視角、內(nèi)容及方法等方面梳理了國外幼兒教師角色研究的文獻,國外研究者主要從教育活動、教師培訓及幼兒等三個視角分析了幼兒教師角色;幼兒教師角色研究的主要內(nèi)容為結構性的教師角色和過程性的教師角色;研究方法的使用上經(jīng)歷了量化到質(zhì)性的更迭。
[Abstract]:The role of teachers has attracted much attention in the process of preschool teachers' professionalization. This study reviews the literature on the role of preschool teachers in foreign countries in terms of perspective, content and methods, and foreign researchers mainly focus on educational activities. This paper analyzes the role of preschool teachers from the perspectives of teacher training and early childhood; the main content of the research is the structural teacher role and the process teacher role; the use of research methods has undergone quantitative to qualitative changes.
【作者單位】： 山西師范大學教師教育學院;
【基金】：廣東省哲學社會科學“十二五”規(guī)劃項目“兒童作為研究者:理論建構與實踐探索”(項目編號:GD12CJY08)
【分類號】：G615

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