本文關鍵詞：幼兒園檔案袋評價的實施策略研究　出處：《東北師范大學》2007年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】： 本文立足于當前幼兒園評價改革的實際,在實踐研究的基礎上,以行動研究為取向,運用觀察法、談話法、作品分析法、軼事記錄法等多種研究方法,研究了幼兒園檔案袋評價的實施策略。在明確檔案袋評價實施策略確定的原則的基礎上論述了檔案袋評價的過程策略和反思策略,最后對相關問題進行了思考,提出教育建議。 論文由五個部分組成: 第一部分:問題的提出。概括了檔案袋評價的緣起以及目前我國幼兒園檔案袋評價中存在的問題。對以往相關研究進行了綜述,并簡要說明本研究的研究方法。 第二部分:闡釋檔案袋評價實施策略確定的原則。檔案袋評價實施策略的確定并非無本之木,要遵循四個原則:促進幼兒發(fā)展的原則,提高教師專業(yè)水平的原則,強化師幼互動的原則以及因地、因人制宜的原則。 第三部分:闡述檔案袋評價的評價過程策略。在實施過程策略中,按照檔案袋評價的三個階段——組織計劃階段、作品收集階段、成果展示階段——提出切實可行的實施策略。 第四部分:提出幼兒園檔案袋評價的反思策略。第一是在評價的全過程中及時反思,第二是撰寫反思日記,第三是定期進行教師間的交流討論。 第五部分:檔案袋評價實施策略保證條件的思考。簡要分析幼兒園檔案袋評價的優(yōu)勢與劣勢,并從幼兒教師、家長、幼兒園三個方面提出保證條件。
[Abstract]:This paper is based on the reality of the current kindergarten evaluation reform, on the basis of practical research, on the basis of action research, the use of observation, conversation, work analysis, anecdotal recording and other research methods. This paper studies the implementation strategy of portfolio evaluation in kindergarten, discusses the process strategy and reflection strategy of portfolio evaluation on the basis of defining the principles of the implementation strategy of portfolio evaluation, and finally gives some thoughts on the related issues. Put forward educational advice. The thesis consists of five parts: The first part: put forward the problem. It summarizes the origin of portfolio evaluation and the existing problems in the evaluation of kindergarten portfolio in our country. The research methods of this study are also briefly described. The second part: explain the principles of portfolio evaluation implementation strategy determination. Portfolio evaluation implementation strategy is not without the wood, we should follow four principles: to promote the development of young children. The principle of improving teachers' professional level, strengthening the interaction between teachers and children, as well as the principle of adapting to local conditions. The third part: describes the portfolio evaluation evaluation process strategy. In the implementation of the process strategy, according to the portfolio evaluation of the three stages-organizational planning stage, work collection stage. Presentation of results-put forward practical implementation strategies. Part 4th: put forward the reflective strategy of the evaluation of kindergarten portfolio. The first is to reflect in time in the whole process of evaluation, the second is to write a reflective diary, and the third is to carry on the exchange and discussion among teachers on a regular basis. Part 5th: thinking on the guarantee conditions of implementing strategy of portfolio evaluation, briefly analyzing the advantages and disadvantages of portfolio evaluation in kindergartens, and putting forward the guarantee conditions from three aspects: kindergarten teachers, parents and kindergartens.
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G610

【引證文獻】

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本文編號：1415808