發(fā)布時(shí)間：2018-01-02 08:47

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園教師教育科研素養(yǎng)的調(diào)查分析　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2016年12期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 幼兒教師 教育科研素養(yǎng) 專業(yè)發(fā)展 因子分析

【摘要】：教育科研素養(yǎng)是幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的重要組成部分,也是考察幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)水平的關(guān)鍵指標(biāo)。文章基于蘇州市幼兒園教師問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),采用差異性檢驗(yàn)和因子分析等方法,探究幼兒園教師教育科研素養(yǎng)的構(gòu)成、水平及影響因素。研究表明:(1)幼兒園教師教育科研素養(yǎng)可以從意識(shí)、知識(shí)、能力、道德四個(gè)維度來(lái)建構(gòu)和度量;(2)蘇州市幼兒園教師教育科研素養(yǎng)整體自評(píng)水平處于中等偏上,離高級(jí)水平尚存在一定差距,四個(gè)維度按水平由高到低排序,依次為教育科研的知識(shí)、道德、教育科研意識(shí)和能力,其中,教育科研能力的自評(píng)水平最低;(3)在年齡、編制、職稱、第一學(xué)歷、所在園性質(zhì)等不同層面的幼兒園教師在教育科研素養(yǎng)水平上均存在顯著差異。研究認(rèn)為,為促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化發(fā)展,全面提高科學(xué)保育和教育水平,亟須提升幼兒園教師教育科研素養(yǎng),尤其是教育科研能力和教育科研意識(shí)。
[Abstract]:The research shows that ( 1 ) The teachers ' education and scientific literacy can be constructed and measured from four dimensions : consciousness , knowledge , ability and morality .

【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 一、問(wèn)題提出2012年教育部制定發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述了兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo),為幼兒園教師科學(xué)開(kāi)展保育和教育活動(dòng),提供了行動(dòng)指南。如何使幼兒在五個(gè)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)整體協(xié)調(diào)發(fā)展,如何尊重幼兒發(fā)展個(gè)體差異并進(jìn)行差異化的參

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本文編號(hào)：1368522