本文關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童素質(zhì)教育實(shí)施中對自然主義教育的僭越與回歸　出處：《黑龍江高教研究》2015年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 素質(zhì)教育 應(yīng)試教育 自然主義教育

【摘要】：實(shí)施素質(zhì)教育是我國教育改革的目標(biāo),是全面貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求。自然主義教育思想是被廣泛認(rèn)可的科學(xué)教育思想,對素質(zhì)教育實(shí)施具有指導(dǎo)意義。但是,學(xué)前兒童素質(zhì)教育實(shí)踐中仍然存在對自然主義教育的僭越:違反兒童天性、忽視兒童主體性、壓抑兒童個(gè)性。因此,學(xué)前兒童素質(zhì)教育的實(shí)施要回歸自然主義教育的道路,順應(yīng)兒童的天性、回歸兒童的生活,為兒童的素質(zhì)全面、和諧、健康成長提供適宜的教育。
[Abstract]:The implementation of quality-oriented education is the goal of reform is to implement the party's education policy. The era of educational thought of naturalism is widely recognized in the science education thought, implementation has a guiding significance for quality education. However, the assumption of naturalism education still exist in the quality education practice of preschool children: violation of children's nature, child neglect subjectivity, repressed personality of children. Therefore, the implementation of quality education of preschool children to return to the road of naturalism education, conform to the nature of children, return to the lives of children, for children of the quality of the whole face, harmonious, healthy growth to provide appropriate education.

【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;山東英才學(xué)院學(xué)前教育研究院;
【基金】：2012年度社會(huì)科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目“山東省處境不利兒童補(bǔ)償教育機(jī)制研究”(編號(hào):12DJYJ02) 中國學(xué)前教育研究會(huì)“十二五”滾動(dòng)課題“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在幼兒教育中的傳承研究——以山東省為例”(編號(hào):201310-SD-10)階段成果
【分類號(hào)】：G610
【正文快照】： 素質(zhì)教育是著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力,促進(jìn)他們在德智體美勞等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育[1]。中西方都有自己的自然主義教育思想,西方的柏拉圖、盧梭、夸美紐斯

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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