本文關(guān)鍵詞：幼兒教師職業(yè)高原現(xiàn)狀及其影響因素　出處：《陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2016年01期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：本文調(diào)查了260位幼兒教師的職業(yè)高原現(xiàn)狀,考察教齡、學(xué)歷、婚姻狀況、學(xué)校類型、職業(yè)情感、社會(huì)壓力、背景支持等因素對(duì)其職業(yè)高原的影響,并就如何走出職業(yè)高原給教師個(gè)人及幼兒園管理者提出相應(yīng)的建議。
[Abstract]:The present situation of 260 preschool teachers' occupational plateau was investigated, and the influence of teaching age, educational background, marital status, school type, occupational emotion, social pressure, background support and other factors on the occupational plateau was investigated. And how to go out of the professional plateau to teachers and kindergarten managers put forward corresponding suggestions.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)福清分校教育學(xué)院;
【基金】：福建省教育廳社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(JBS06076)
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 一、前言教師職業(yè)高原是指教師知覺(jué)到的在當(dāng)前組織中,職業(yè)生涯發(fā)展出現(xiàn)的諸如在向?qū)W校決策中心位移、專業(yè)知識(shí)技能提高、職位升遷,職稱晉升、榮譽(yù)獲得等方面的可能性很小或停滯狀態(tài)[1]�！敖虝�(shū)育人”的職業(yè)特點(diǎn)要求教師的職業(yè)生涯應(yīng)該是一個(gè)永無(wú)止境,不斷追求自我實(shí)現(xiàn)的發(fā)展過(guò)，

本文編號(hào)：1363255