本文關(guān)鍵詞：現(xiàn)代幼兒教學評價困境的突破——以幼兒表演為例　出處：《中國教育學刊》2015年12期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：幼兒表演現(xiàn)行教學評價模式更大程度上進行的是片面的、局部的結(jié)果性評價,并未形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的過程性評價常模。尋求困境的突破,需要回歸教學評價的價值訴求,促進幼兒全面發(fā)展;構(gòu)建教學評價的框架標準,引導教師專業(yè)成長;確立過程評價的重要地位,推動課程完善更新。
[Abstract]:......
【作者單位】： 哈爾濱師范大學傳媒學院;
【分類號】：G612
【正文快照】： 席琰妍|哈爾濱師范大學傳媒學院講師(黑龍江哈爾濱150080)。教學評價作為教育活動中的一種價值判斷活動,是教育活動的重要組成部分。我國在幼兒表演方面的教學評價工作面臨很多問題,現(xiàn)行評價模式更大程度上進行的是片面的、局部的結(jié)果性評價,并未形成系統(tǒng)化、規(guī)范化的過程性評

【參考文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前1條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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相關(guān)重要報紙文章 前10條

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相關(guān)博士學位論文 前4條

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相關(guān)碩士學位論文 前10條

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本文編號：1354324