本文關鍵詞：基于美國課堂互動評估系統(tǒng)的幼兒師資培訓課程開發(fā)及其啟示　出處：《黑龍江高教研究》2017年01期 　論文類型：期刊論文

  更多相關文章： 美國 課堂互動評估系統(tǒng) 師幼互動 師資培訓課程

【摘要】：美國課堂互動評估系統(tǒng)是評價班級環(huán)境下學前教育質(zhì)量的有效觀察工具,以此工具為主要課程建構依據(jù)的幼兒師資培訓課程具有以下特點:課程目標定位教師專業(yè)發(fā)展的核心能力;課程內(nèi)容具有明確的目標取向和實踐取向;課程師資來源范圍廣,合作水平高;課程實施以學分和資格認證為手段,線上和線下培訓有機結合。這些對我國幼兒教師職后培訓課程開發(fā)有一定的啟示意義。
[Abstract]:The interactive classroom evaluation system is effective observation tool for preschool education quality evaluation of class environment, as a tool for the main course of constructing preschool teachers training courses on the basis of the core competence has the following characteristics: the objectives of teacher professional development; curriculum content has clear goal orientation and practice orientation; curriculum faculty from a wide range of high level of cooperation in the curriculum implementation; credit and certification as a means to combine online and offline training. These are of great significance to the development of the post - service training course for preschool teachers in China.
【作者單位】： 東北師范大學教育學部;大慶師范學院教師教育學院;
【基金】：黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的黑龍江省農(nóng)村民辦幼兒園生存狀態(tài)與支持系統(tǒng)研究”(編號:16EDE15);黑龍江省哲學社會科學研究規(guī)劃項目“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的農(nóng)村學前教育師資配置均衡問題研究”(編號:15EDE06) 大慶師范學院社會科學基金項目“學前兒童學習品質(zhì)測評工具的編制及應用研究”(編號:14RW07)
【分類號】：G61-4;G652.3
【正文快照】： 一、美國課堂互動評估系統(tǒng)簡介美國弗吉尼亞大學羅伯特·皮安塔(Robert Pianta)領銜其團隊研發(fā)的課堂互動評估系統(tǒng)(Classroom Assessment Sco-ring System,簡稱CLASS),包括情感支持(Emotional Sup-port)、班級組織(Classroom Organization)和教育支持(In-structional Support)

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 鄭曉梅,施蘭芳;高職院校“校本師資培訓”三題[J];繼續(xù)教育;2003年06期

2 唐亞厲;;新形勢下高校師資培訓的思考[J];廣州市經(jīng)濟管理干部學院學報;2006年03期

3 徐麗艷;;加強創(chuàng)業(yè)教育師資培訓、促進大學生創(chuàng)業(yè)[J];中國大學生就業(yè);2008年10期

4 廖萍;;構建新型高職高專財會師資培訓體系[J];中國民營科技與經(jīng)濟;2008年09期

5 周鶴亭;蔡浩中;;上海師資培訓中心工作概貌[J];高師函授;1985年05期

6 朱興禮;;切實解決師資培訓中的幾個問題[J];師范教育;1986年06期

7 胡卓君;;關于高校師資培訓中經(jīng)濟效率問題的思考[J];師資培訓研究;1994年04期

8 胡卓君;關于高校師資培訓中經(jīng)濟效率問題的思考[J];紹興師專學報(哲學社會科學版);1995年02期

9 陸霞明,陳德斌;新形勢下高校師資培訓之管見[J];蘇州醫(yī)學院學報;1997年04期

10 樓世洲;;市場經(jīng)濟條件下師資培訓的市場化[J];師資培訓研究;1997年S1期

相關會議論文 前7條

1 張偉清;;用“定向人”的眼睛看定向師資培訓[A];首屆全國學校定向運動學術論壇論文選集[C];2008年

2 趙伍;申繼亮;;可視化師資培訓模式介推[A];第十一屆全國心理學學術會議論文摘要集[C];2007年

3 ;師資培訓[A];力學與西部開發(fā)會議論文集[C];2001年

4 馬麗;;運用ISO 10015培訓標準完善學習型組織師資培訓體系[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學優(yōu)秀論文集[C];2009年

5 張偉清;;對定向師資培訓的研究[A];首屆全國學校定向運動學術論壇論文選集[C];2008年

6 朱培森;;體制創(chuàng)新是提高師資培訓質(zhì)量的必由之路[A];跨世紀園丁工程論叢[C];2000年

7 李娟華;史陽;;北京市中等職業(yè)教育師資培訓狀況調(diào)查及對策分析[A];北京學研究文集2009[C];2009年

相關重要報紙文章 前10條

1 本報記者 蘇軍;師資培訓應避免“近親繁殖”[N];文匯報;2011年

2 練玉春;專家強調(diào)教師培訓要求新起點新形式 師資培訓需要特別重視有效性[N];光明日報;2007年

3 ;加強師資培訓提高教育教學質(zhì)量[N];那曲報;2009年

4 本報記者 潘光;尋找?guī)熧Y培訓制高點[N];中國教育報;2013年

5 本報記者　文雨　倫勤　貴勇;師資培訓存在哪些問題[N];中國教育報;2003年

6 張興華;“超市”模式破解師資培訓難題[N];中國教育報;2007年

7 王暉;微軟聯(lián)手我省開展師資培訓[N];河南日報;2006年

8 本報記者　宋曉夢;課程改革 師資培訓指導者切忌光說不練[N];光明日報;2004年

9 本報記者 岳娟紅 實習生 姜雯琦;加強師資培訓 提升教育實力[N];太原日報;2012年

10 本報記者 張婷;中職師資培訓正在突破三大瓶頸[N];中國教育報;2012年

相關碩士學位論文 前10條

1 葉瑪t ;廈門市高職院校師資培訓策略研究[D];華僑大學;2015年

2 楊雨溪;特殊教育A高職院校師資培訓的調(diào)查研究[D];大連理工大學;2016年

3 朱冰潔;基于.NET技術的師資培訓管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D];天津大學;2015年

4 曹佳玲;甘肅林業(yè)職業(yè)技術學院校本師資培訓個案研究[D];西北師范大學;2004年

5 王瑩;藝術類院校師資培訓管理及創(chuàng)新體系研究[D];大連海事大學;2010年

6 張仁萍;高校師資培訓制度改革與創(chuàng)新探析[D];南京農(nóng)業(yè)大學;2009年

7 金玉;高校師資培訓績效的經(jīng)濟分析[D];山東大學;2008年

8 張新芝;烏魯木齊鐵路中學校本師資培訓可行性研究[D];西北師范大學;2002年

9 胡薇;蘇州Ⅰ職業(yè)技術學院師資培訓研究：現(xiàn)狀、問題與對策[D];蘇州大學;2008年

10 別瓦·森丹;新疆地區(qū)高等醫(yī)學院校師資培訓調(diào)研及影響因素分析[D];新疆醫(yī)科大學;2013年

，

本文編號：1345559