本文關(guān)鍵詞：園校深度合作背景下“幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐探索

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【摘要】：園校深度合作是將幼兒教師、幼兒園納入到課程教學(xué)與評(píng)價(jià)中,幼兒教師成為課程評(píng)價(jià)主體,幼兒園作為課程評(píng)價(jià)場(chǎng)地,幼兒園教學(xué)活動(dòng)成為課程評(píng)價(jià)內(nèi)容等。文章分析了當(dāng)前幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課程教學(xué)評(píng)價(jià)中遇到的問題,提出把教師、學(xué)生、幼兒教師三者共同作為評(píng)價(jià)主體,模擬課堂與真實(shí)情境相結(jié)合、注重過程性評(píng)價(jià)等園校深度合作下的教學(xué)評(píng)價(jià)模式。
【作者單位】： 湖北文理學(xué)院教育學(xué)院;
【基金】：湖北文理學(xué)院教研課題“‘園�！疃群献飨聦W(xué)前教育專業(yè)課程教學(xué)模式研究——以《幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課程為例”(JY2014064) 湖北省教育科學(xué)十二五規(guī)劃項(xiàng)目“生態(tài)學(xué)視角下農(nóng)村幼兒園使用教材的評(píng)價(jià)研究”(2013B208)
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 園校合作是學(xué)前教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的特色,深度園校合作是高校不僅把幼兒園作為學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)與實(shí)習(xí)的基地,并將專業(yè)課程教學(xué)、評(píng)價(jià)、教研等相關(guān)活動(dòng)與幼兒園結(jié)合起來,形成幼兒園與高校深度緊密雙向共贏的合作模式,使幼兒園一線教師走進(jìn)課堂成為學(xué)生課程的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)過

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【相似文獻(xiàn)】

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3 周霄Z，

本文編號(hào)：1200776