發(fā)布時間：2017-11-11 23:20

  本文關(guān)鍵詞：幼兒園男教師入職初期管理策略研究

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【摘要】：教師是教育改革的核心力量,是教育事業(yè)發(fā)展的重要保證。目前,在發(fā)達國家的幼兒教師隊伍中,男教師的比率不斷提高。但我國目前的幼兒園中,教師女多男少,教師性別結(jié)構(gòu)嚴重失衡。隨著學前教育界對兒童性度形成和中國教育事業(yè)“錐形”師資隊伍狀況關(guān)注的不斷加強,改變幼兒園教師性別結(jié)構(gòu)狀況,調(diào)整幼兒園教師性別結(jié)構(gòu),已成為亟待解決的問題。 本研究在掌握和分析大量文獻的基礎上,通過調(diào)查法、訪談法和文獻資料法,以入職初期的男教師和幼兒園長為主體,輔以部分家長和學前教育專業(yè)男生的調(diào)查,指出：目前,處于入職初期的男教師是幼兒園男教師隊伍的主體,流失率高,適應情況總體較差。幼兒園男教師入職初期適應狀況受職前和職后因素的交互影響。職前方面,部分男教師非主動選擇學前教育專業(yè)造成對幼兒教師職業(yè)興趣缺失,學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式在課程設置、見習實習等方面存在問題；職后方面,男教師入職時缺乏興趣驅(qū)動、角色定位模糊、家人不理解、職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏,管理方面,男教師薪酬待遇偏低、發(fā)展空問不足、職后培訓空白、培養(yǎng)模式趨同、人際交往障礙、管理策略嚴重缺失。 筆者建議,從職前和職后兩個方面來加強幼兒園男教師入職初期的管理。職前方面,應創(chuàng)新學前教育專業(yè)男生人才培養(yǎng)模式,注重分類培養(yǎng),實行藝體類招生,試行免費師范生教育,構(gòu)建“1+2+1”本科人才培養(yǎng)模式；職后方面,應建立健全幼兒園男教師隊伍建設管理模式,加強幼兒園男教師隊伍建設組織領導責任落實,制訂切實可行的幼兒園男教師隊伍建設規(guī)劃和實施細則,建立健全有效的幼兒園男教師隊伍管理與服務機制,切實保證幼兒園男教師隊伍建設的必要條件投入。
【學位授予單位】：四川師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G615

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本文編號：1173321