發(fā)布時(shí)間：2024-03-23 12:30

　　特級(jí)教師于永正,從1962年工作以來至今己有40多年,在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐過程中不斷的探索、反思形成教學(xué)藝術(shù),總結(jié)出“五重”的教學(xué)理念,運(yùn)用在語(yǔ)文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),從其具體的教學(xué)表現(xiàn)當(dāng)中窺探其教學(xué)藝術(shù)。本文通過對(duì)于永正教學(xué)實(shí)錄的歸納和整理,總結(jié)出于永正在教學(xué)語(yǔ)言、課堂對(duì)話、板畫運(yùn)用的教學(xué)藝術(shù),并由此引出小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的問題,分為三方面:教師和文本之間、學(xué)生和文本之間以及教師和學(xué)生之間,并對(duì)其原因進(jìn)行分析,透過于永正“五重”教學(xué)藝術(shù)來對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略從精準(zhǔn)掌握教材、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化閱讀教學(xué)方法、創(chuàng)建有效教學(xué)模式幾方面論述。

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
    一、選題依據(jù)
    二、文獻(xiàn)綜述
        (一) 研究專著
        (二) 教學(xué)案例評(píng)析
        (三) 教學(xué)藝術(shù)評(píng)述
        (四) 學(xué)位論文
    三、研究方法
        (一) 文獻(xiàn)分析法
        (二) 案例分析法
第一章 概述相關(guān)概念
    一、教學(xué)藝術(shù)
    二、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)
    三、“五重”教學(xué)
        (一) “五重”教學(xué)的內(nèi)涵
        (二) “五重”教學(xué)的形成
第二章 于永正“五重”教學(xué)藝術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的具體內(nèi)容
    一、“扎實(shí)”的教學(xué)目標(biāo)
        (一) 掌握聽說讀寫的基本技能
        (二) 積累豐富的素材
        (三) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣
        (四) 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    二、“精簡(jiǎn)”的教學(xué)內(nèi)容
        (一) 著重字、詞、句釋義的講解
        (二) 著重品味語(yǔ)言表達(dá)
        (三) 著重把握課文情感
        (四) 著重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
    三、“靈活”的教學(xué)方法
        (一) 以讀文本深入文本
        (二) 教師示范
第三章 于永正“五重”教學(xué)藝術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的具體表現(xiàn)
    一、教學(xué)語(yǔ)言
        (一) 有聲語(yǔ)言
        (二) 無聲語(yǔ)言
    二、課堂對(duì)話
        (一) 激發(fā)情感喚醒學(xué)生融入情境
        (二) 誦讀深入,感悟文本的內(nèi)涵
    三、板畫藝術(shù)
        (一) 點(diǎn)睛式,一畫勝百言
        (二) 鋪墊式,以畫練說
第四章 于永正“五重教學(xué)”對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略
    一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)出現(xiàn)的問題及原因
        (一) 教師與文本
        (二) 學(xué)生與文本
        (三) 教師與學(xué)生
    二、于永正“五重教學(xué)”對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略
        (一) 文本細(xì)讀,精準(zhǔn)掌握教材
        (二) 以學(xué)生為主體,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
        (三) 優(yōu)化閱讀教學(xué)方法
        (四) 創(chuàng)建有效教學(xué)模式
第五章 于永正“五重”教學(xué)藝術(shù)的局限性
    一、藝術(shù)化的教學(xué)方法難以繼承與發(fā)展
        (一) 內(nèi)在藝術(shù)修養(yǎng)要求極高
        (二) 外在語(yǔ)文教育理念的碰撞
    二、現(xiàn)代教育技術(shù)的缺失
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)歷



本文編號(hào)：3935923