<正>英語閱讀教學在高中英語教學當中占據(jù)著非常重要的地位,教師所實施的課堂教學往往是以問題、任務的設計來進行的,但是筆者發(fā)現(xiàn)很多教師所設計的問題和任務與新課改理念、新三維目標是背離的,所以筆者認為要想使得高中英語閱讀教學真正與三維目標達到整合,重點是要把握好閱讀任務設計的度。筆者根據(jù)多年一線教學經(jīng)驗將任務設計分為了三個階段,分別是閱讀前、閱讀中和閱讀后,那么,在每個階段中所設計的閱讀任務都應該旨在和三維目標

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