發(fā)布時(shí)間：2022-08-10 18:45

　　文字是文明誕生的標(biāo)志,通過閱讀文字可以了解世界,發(fā)展文明。而自主學(xué)習(xí)能力是人類可以終生學(xué)習(xí)的最基本的技能。發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是現(xiàn)在學(xué)校和社會一直關(guān)注的問題,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的最主要的方法是閱讀。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在人的整個(gè)學(xué)習(xí)過程中占有很大的比重,從現(xiàn)在的教育來看數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在課堂上只能學(xué)到皮毛,要想真正學(xué)好數(shù)學(xué)必須自己在課下進(jìn)行深入研究,首先要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。本文研究的主要內(nèi)容是:通過調(diào)查問卷調(diào)查初一學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀的認(rèn)識、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、習(xí)慣和元認(rèn)知來了解初一學(xué)生對于數(shù)學(xué)閱讀的了解和應(yīng)用并根據(jù)問卷和訪談給出數(shù)學(xué)閱讀能力的概念界定,根據(jù)調(diào)查來探索提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的方法。接下來通過問卷調(diào)查內(nèi)容和對比實(shí)驗(yàn)的方法來確定概念的界定和探索出來的方法是否合理有效。對于初一學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力現(xiàn)狀研究主要分為三個(gè)部分:第一部分通過文獻(xiàn)分析法對已有的結(jié)論進(jìn)行分析編制《初一數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷》并且選擇初一學(xué)生進(jìn)行測試和訪談,初步得出初一學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀的認(rèn)識、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣態(tài)度、習(xí)慣和元認(rèn)知;第二部分是根據(jù)調(diào)查問卷得出的結(jié)論給出對數(shù)學(xué)閱讀能力概念的界定并制定解決初一學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力現(xiàn)狀薄弱的方法... 

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 社會背景
        1.1.2 教育背景
    1.2 核心名詞界定
        1.2.1 閱讀的概念界定
        1.2.2 數(shù)學(xué)閱讀的概念界定
        1.2.3 數(shù)學(xué)閱讀能力的概念界定
    1.3 研究內(nèi)容及意義
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究思路
        1.4.1 研究計(jì)劃
        1.4.2 技術(shù)路線圖
第2章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 數(shù)學(xué)閱讀能力的概念研究
    2.2 數(shù)學(xué)閱讀能力現(xiàn)狀研究
    2.3 提高數(shù)學(xué)閱讀能力策略和方法的研究
    2.4 提高數(shù)學(xué)閱讀能力的實(shí)踐研究
第3章 數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)的理論依據(jù)
    3.1 數(shù)學(xué)閱讀的心理學(xué)要求
    3.2 培養(yǎng)數(shù)學(xué)閱讀能力的理論基礎(chǔ)
        3.2.1 信息加工學(xué)習(xí)理論
        3.2.2 認(rèn)知主義理論
        3.2.3 元認(rèn)知理論
    3.3 本章小結(jié)
第4章 研究設(shè)計(jì)
    4.1 研究方法和方案
        4.1.1 研究方法
        4.1.2 研究方案
    4.2 調(diào)查方案的設(shè)計(jì)
        4.2.1 編制調(diào)查問卷和訪談內(nèi)容
        4.2.2 編制能力測試卷然后根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行對照研究
    4.3 數(shù)據(jù)的收集
    4.4 數(shù)據(jù)的處理
        4.4.1 問卷調(diào)查數(shù)據(jù)處理分析
        4.4.2 訪談結(jié)果分析
        4.4.3 能力測試卷數(shù)據(jù)分析處理處理
    4.5 本章小結(jié)
第5章 初一學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力問卷調(diào)查結(jié)果及分析
    5.1 初一學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力現(xiàn)狀分析
    5.2 根據(jù)學(xué)生的閱讀能力調(diào)查對數(shù)學(xué)閱讀能力做概念界定
    5.3 學(xué)生自身對閱讀能力的影響
    5.4 老師對學(xué)生閱讀能力的影響
    5.5 本章小結(jié)
第6章 提高初一學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略
    6.1 學(xué)生方面
        6.1.1 提升學(xué)生對數(shù)學(xué)閱讀的興趣
        6.1.2 發(fā)展學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀中對數(shù)學(xué)信息的提取能力
        6.1.3 根據(jù)概念劃分培養(yǎng)學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
    6.2 老師方面
        6.2.1 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣
        6.2.2 更多的把課堂交給學(xué)生
        6.2.3 走出課本,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
    6.3 本章小結(jié)
第7章 結(jié)論與不足
    7.1 研究的主要結(jié)論
    7.2 研究的不足
    7.3 結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文
致謝



本文編號：3674161