發(fā)布時間：2021-07-18 17:42

　　“讀寫堂”課程是珠海市X小學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力在該校五年級進(jìn)行的課程改革。本研究的目的是通過對該課程的內(nèi)涵分析、閱讀課例分析和學(xué)期開始和結(jié)束時對學(xué)生的自主閱讀能力調(diào)查以及閱讀測試對比分析等多方面的探討,多角度、多途徑地對“讀寫堂”課程進(jìn)行研究,以期判斷“讀寫堂”課程對培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力是否具有有效性,在此過程中發(fā)現(xiàn)“讀寫堂”實(shí)施過程中存在的問題并提出解決措施,并在已有的基礎(chǔ)上,提出基于“讀寫堂”課程培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的提升策略。研究主要采用問卷調(diào)查法、訪談法和課堂觀察法,對相關(guān)信息進(jìn)行收集和分析。研究發(fā)現(xiàn),通過“讀寫堂”閱讀課程的學(xué)習(xí),學(xué)生的自主閱讀能力是有提高的,表現(xiàn)在學(xué)生對自身的自主閱讀能力評價和閱讀測試分?jǐn)?shù)有所提升。但“讀寫堂”實(shí)施過程中存在以下問題:課程整合形式和閱讀材料過于單一;課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性有待提高;課程評價體系有待完善和教師角色轉(zhuǎn)換不夠到位,本文提出了針對性的改進(jìn)措施。通過上述一系列的分析研究,本文在原有基礎(chǔ)上從學(xué)校、教師、學(xué)生和家庭方面提出了基于“讀寫堂”課程學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的提升策略。 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
緒論
第一章 X小學(xué)五年級學(xué)生自主閱讀能力現(xiàn)狀的調(diào)查分析
    一、問卷調(diào)查和閱讀測試
    二、問卷調(diào)査結(jié)果分析
    三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析
第二章 “讀寫堂”課程的相關(guān)分析
    第一節(jié) “讀寫堂”閱讀課程的分析
    第二節(jié) “讀寫堂”課程培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力的有效性分析
    第三節(jié) “讀寫堂”課程實(shí)施存在的問題及改進(jìn)對策
第三章 基于“讀寫堂”課程學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的提升策略
    一、學(xué)校方面
    二、教師方面
    三、學(xué)生方面
    四、家庭方面
第四章 研究結(jié)論和研究局限
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)五年級學(xué)生語文批注閱讀能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐[J]. 汪成亮.  現(xiàn)代基礎(chǔ)教育研究. 2011(01)
[2]探析小學(xué)語文教學(xué)中個性閱讀實(shí)施的有效路徑[J]. 騰曉美.  考試周刊. 2008(42)
[3]小學(xué)集中識字教學(xué)法之我見[J]. 朱衛(wèi)紅.  小學(xué)語文教學(xué). 2007(02)
[4]建構(gòu)中小學(xué)語文閱讀能力結(jié)構(gòu)體系的設(shè)想[J]. 陳良啟.  成都教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2005(01)
[5]試論家庭閱讀的重建[J]. 王瑋.  圖書情報(bào)知識. 2004(05)
[6]文本閱讀過程中信息的協(xié)調(diào)性整合[J]. 莫雷,王瑞明,何先友.  心理學(xué)報(bào). 2003(06)
[7]當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)的“學(xué)習(xí)觀”及教學(xué)啟示[J]. 黃天元.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2002(04)
[8]利用閱讀課培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力[J]. 施向軍.  語文教學(xué)與研究. 2001(15)
[9]語境識字法略論[J]. 太山,林平澤,金琴女.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2000(04)
[10]90年代以來國外自主學(xué)習(xí)研究的若干進(jìn)展[J]. 龐維國.  心理學(xué)動態(tài). 2000(04)

碩士論文
[1]小學(xué)生課外閱讀中自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀調(diào)查與提升策略[D]. 李健怡.四川師范大學(xué) 2015
[2]初中生語文自主閱讀能力培養(yǎng)研究[D]. 楊博.遼寧師范大學(xué) 2015
[3]培養(yǎng)小學(xué)高段學(xué)生語文自主閱讀能力的研究[D]. 楊紅艷.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[4]城市中高年級小學(xué)生課外閱讀家庭指導(dǎo)的研究[D]. 杜雪.湖南師范大學(xué) 2013
[5]小學(xué)語文高年級個性化閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀研究[D]. 傅靜.西南大學(xué) 2011
[6]小學(xué)生語文閱讀能力的要素、結(jié)構(gòu)、層次及其培養(yǎng)研究[D]. 崔海峰.南京師范大學(xué) 2007
[7]小學(xué)語文自主閱讀教學(xué)策略研究[D]. 郭穎.天津師范大學(xué) 2006
[8]新課程下學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)[D]. 伍岳.江西師范大學(xué) 2006
[9]親子閱讀現(xiàn)狀及家長指導(dǎo)策略的調(diào)查與分析[D]. 季燕.廣西師范大學(xué) 2006



本文編號：3290055