本文關(guān)鍵詞：教育管理工作中激勵機(jī)制的研究

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【摘要】： 國外關(guān)于激勵理論的研究是從20世紀(jì)開始的,到目前已是學(xué)說林立,自成體系,尤其是美國的研究更是流派紛呈,碩果累累。反觀我國的激勵理論研究,則是剛剛起步,尚無完整的理論成果。 本文首先以創(chuàng)建具有中國特色的激勵理論為目的,對激勵機(jī)制的基本理論進(jìn)行了介紹,并對激勵理論的本質(zhì)特征以界定;然后采用管理中普遍運用的實地調(diào)研的方法,對主要激勵因素進(jìn)行了問卷調(diào)查,指出以分析研究法和調(diào)查法為手段是研究激勵理論的基本途徑;其次為發(fā)展我國的激勵理論提供了理論和實踐方面的借鑒,運用調(diào)查法篩選出了最具實效性和認(rèn)同感的六種激勵方式,并加以詳盡的說明。最后對發(fā)展我國激勵理論提出了幾點思考。
【關(guān)鍵詞】：激勵機(jī)制 替代性強(qiáng)化 領(lǐng)導(dǎo)行為激勵
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G471
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-5
• 第一章 緒論5-9
• 1.1 選題的理論和實踐意義5-6
• 1.2 本文的研究思路和內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)6-9
• 第二章 激勵機(jī)制的基本理論9-26
• 2.1 基本概念9-10
• 2.2 內(nèi)容型激勵理論10-17
• 2.3 過程型激勵理論17-23
• 2.4 行為塑造（修正）型激勵理論23-26
• 第三章 主要的激勵方式26-46
• 3.1 激勵方式的調(diào)查研究26-31
• 3.2 獎懲激勵31-33
• 3.3 關(guān)懷激勵33-36
• 3.4 目標(biāo)激勵36-38
• 3.5 榜樣激勵38-39
• 3.6 反饋激勵39-41
• 3.7 領(lǐng)導(dǎo)行為激勵41-43
• 3.8 高校教育管理中的激勵機(jī)制43-46
• 第四章 發(fā)展我國激勵理論的幾點思考46-49
• 4.1 激勵理論本質(zhì)特征的界定46
• 4.2 發(fā)展我國激勵理論研究的基本途徑46-47
• 4.3 為我國激勵理論的發(fā)展提供具體的借鑒47
• 4.4 為管理工作篩選出最具實效性和認(rèn)同感的激勵方式47-49
• 結(jié)束語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 附錄52-54
• 致謝54

【引證文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 楊思煒;網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)者的激勵機(jī)制設(shè)計與應(yīng)用研究[D];西北大學(xué);2012年

2 王曉娟;高三試卷講評課高效教學(xué)策略研究[D];河北師范大學(xué);2012年

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本文編號：735027