發(fā)布時(shí)間：2017-08-23 12:42

  本文關(guān)鍵詞：《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》視域下的校長(zhǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)業(yè)立場(chǎng)思考

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【摘要】：2013年,教育部正式頒布了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(簡(jiǎn)稱(chēng)"專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)")。在校長(zhǎng)職業(yè)群體專(zhuān)業(yè)化與職業(yè)個(gè)體專(zhuān)業(yè)發(fā)展的時(shí)代背景下,"校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)"對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)履職提出了較為具體的結(jié)構(gòu)化、前瞻性專(zhuān)業(yè)職責(zé)定位和素養(yǎng)導(dǎo)向要求。價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)是校長(zhǎng)實(shí)施學(xué)校教育領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)容范疇,清晰地反映了校長(zhǎng)作為教育領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)能力和品性。因此,基于"專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)"的內(nèi)容框架,圍繞教育領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)業(yè)立場(chǎng)范疇,具體認(rèn)知、切實(shí)思考中小學(xué)校長(zhǎng)作為教育領(lǐng)導(dǎo)者的各項(xiàng)具體專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域職責(zé),既是系統(tǒng)理解、深入探究中小學(xué)校長(zhǎng)"專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)"的重要基礎(chǔ)和必要前提,同時(shí)更是校長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)履職素養(yǎng)修煉,促進(jìn)自主、持續(xù)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)重點(diǎn)和落實(shí)關(guān)鍵。
【作者單位】： 吉林省教育學(xué)院干訓(xùn)辦;東北師范大學(xué)學(xué)術(shù)期刊社;
【關(guān)鍵詞】： 專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 中小學(xué)校長(zhǎng) 教育領(lǐng)導(dǎo) 專(zhuān)業(yè)立場(chǎng)
【基金】：吉林省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題(ZC13134)
【分類(lèi)號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 2013年2月4日,教育部教師工作司正式頒布了《義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”)。在倡導(dǎo)“教育家辦學(xué)”的教育時(shí)代背景下,基于校長(zhǎng)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵、持續(xù)改進(jìn)與發(fā)展的使命價(jià)值訴求,提出了校長(zhǎng)的5項(xiàng)專(zhuān)業(yè)角色定位的5項(xiàng)基本理念,即“以德為先”、“育人為本”、“引領(lǐng)發(fā)

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：725146