發(fā)布時(shí)間：2017-08-23 14:01

  本文關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)美學(xué)領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)及量表編制

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【摘要】：在過(guò)去對(duì)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格美學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的研究中,多數(shù)以質(zhì)性方式進(jìn)行論述,缺乏實(shí)證探究。而本研究針對(duì)美學(xué)領(lǐng)導(dǎo)變項(xiàng),建構(gòu)其因素維度并對(duì)維度編制相關(guān)的題項(xiàng)。選取以臺(tái)灣地區(qū)公立小學(xué)教師為研究對(duì)象,采取問(wèn)卷調(diào)查方式,了解學(xué)校教師知覺(jué)校長(zhǎng)美學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的程度,共回收有效問(wèn)卷210份,并使用軟件SPSS17.0進(jìn)行資料處理。經(jīng)探索性因素分析、信度分析,建構(gòu)出校長(zhǎng)情緒和諧領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)情緒愉悅領(lǐng)導(dǎo)兩維度,分別包含6題和7題題項(xiàng),累積解釋變異量為61.825%,兩維度之α信度系數(shù)分別為0.927和0.893,量表有良好的效度和信度。結(jié)果使美學(xué)領(lǐng)導(dǎo)因素描述更加完備,可為后續(xù)相關(guān)研究提供參考。
【作者單位】： 臺(tái)南大學(xué)教育學(xué)系;蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 校長(zhǎng)美學(xué)領(lǐng)導(dǎo) 校長(zhǎng)情緒和諧領(lǐng)導(dǎo) 校長(zhǎng)情緒愉悅領(lǐng)導(dǎo)
【分類號(hào)】：G471.2
【正文快照】： 一、緒論學(xué)校組織情境因素中的組織領(lǐng)導(dǎo),是組織行為的注目焦點(diǎn),是組織心理學(xué)重要的研究領(lǐng)域[1],對(duì)組織發(fā)展有關(guān)鍵影響力[2]1,領(lǐng)導(dǎo)是否得當(dāng),關(guān)系著學(xué)校行政和教學(xué)的成敗。Yukl將領(lǐng)導(dǎo)分為特質(zhì)、行為、權(quán)力影響、情境和整合論[3]28,其中兼容并蓄、動(dòng)態(tài)平衡、多元發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)方式,

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：725414