基于合作共生的新全球化時代已然到來,并作為一種現(xiàn)實存在影響著包括教育在內(nèi)的社會各個領(lǐng)域。全球共同利益理念的提出對解決新全球化時代的教育問題有著重要價值。全球共同利益理念有著豐富的教育學(xué)意蘊(yùn)。全球共同利益應(yīng)作為新全球化時代教育活動的出發(fā)點(diǎn)與歸宿,全球思維與人文主義價值觀應(yīng)是新全球化時代人的素養(yǎng)的重要內(nèi)容,全球共同利益視域下"教育""知識"及"學(xué)習(xí)"等具有了新的內(nèi)涵。為此,學(xué)校課程變革應(yīng)處理好全球視野與國家認(rèn)同、文化多樣性與文化民族性、完滿個體實現(xiàn)與全球公民培養(yǎng)之間的關(guān)系,樹立新的"教育""知識"及"學(xué)習(xí)"觀。在課程目標(biāo)方面,應(yīng)把培養(yǎng)全球公民作為內(nèi)容之一;在課程內(nèi)容方面,要有意識地選擇世界各國優(yōu)秀的文化資源;在課程實施方面,應(yīng)注重教師的變革力量及對學(xué)生參與國際事務(wù)能力的培養(yǎng);在課程評價方面,應(yīng)注重對學(xué)生全球意識及參與國際事務(wù)能力的評價。 

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、全球共同利益理念的教育學(xué)意蘊(yùn)
    (一)全球共同利益:新全球化時代教育活動出發(fā)點(diǎn)與歸宿的重要內(nèi)容
    (二)全球思維與人文主義價值觀:新全球化時代人的素養(yǎng)的重要內(nèi)容
    (三)“教育”“知識”及“學(xué)習(xí)”:新全球化時代賦予其新的內(nèi)涵
二、全球共同利益理念對我國學(xué)校課程變革的啟示
    (一)學(xué)校課程變革應(yīng)處理好全球視野與國家認(rèn)同之間的關(guān)系
    (二)學(xué)校課程變革應(yīng)處理好文化多樣性與文化民族性之間的關(guān)系
    (三)學(xué)校課程變革應(yīng)處理好完滿個體實現(xiàn)與全球公民培養(yǎng)之間的關(guān)系
    (四)學(xué)校課程變革應(yīng)積極融入新的教育、學(xué)習(xí)及知識觀
三、全球共同利益理念下我國學(xué)校課程變革的實現(xiàn)路徑
    (一)課程目標(biāo)應(yīng)把培養(yǎng)全球公民作為要求之一
    (二)課程內(nèi)容應(yīng)吸收和體現(xiàn)更多樣的世界文化資源
    (三)課程實施應(yīng)注重教師的變革力量及對學(xué)生參與國際事務(wù)能力的培養(yǎng)
    (四)課程應(yīng)注重對學(xué)生全球意識及參與國際事務(wù)能力的評價


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]人工智能時代的人文主義教育宣言——解讀《反思教育:向"全球共同利益"的理念轉(zhuǎn)變》[J]. 李政濤.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2017(05)
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本文編號：3718067