袁燮是南宋時(shí)期著名的政治家,他的一生中除了對(duì)南宋政治做出了突出貢獻(xiàn)外,教育上也有不可忽視的一面。從袁燮的人生經(jīng)歷和心學(xué)思想出發(fā),梳理出他關(guān)于教育的主張,力求找到一些對(duì)當(dāng)今教育具有借鑒意義的內(nèi)容。袁燮的教育思想不僅是時(shí)代的產(chǎn)物,也是家族文化的積累,社會(huì)環(huán)境的熏陶,師友間相互磨礪以及個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)果。在明確教育對(duì)士君子、君主和社會(huì)大眾都有重要作用的基礎(chǔ)上,提出“明人倫”的唯一教育目的,在教學(xué)內(nèi)容上主張經(jīng)史并重�？偨Y(jié)出一系列的學(xué)習(xí)方法,包括立志為先、重視讀書(shū)、勤學(xué)多問(wèn)、刻苦磨礪和自得之學(xué)。在道德教育方面,袁燮從“性善論”出發(fā),對(duì)人的“本心”進(jìn)行探討,得出人接受道德教育的可能性和必然性,由此提出求“仁”、明“義、利”、改過(guò)遷善等道德教育內(nèi)容。受陸學(xué)的影響,袁燮的道德教育方法更加關(guān)注主體的個(gè)人規(guī)范和行為實(shí)踐,如主張反求諸己、體之于身、懲忿克欲和居敬持畏等身心共同作用的德育方法。因此,袁燮的教育思想具有以下的突出特點(diǎn):兢業(yè)篤實(shí)、知行并重、重視古訓(xùn)、注重德育及本心至正。袁燮的教育思想對(duì)推動(dòng)當(dāng)時(shí)四明地區(qū)的教育做出了重要貢獻(xiàn),也為糾正當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些虛華不實(shí)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生了積極影響。時(shí)至今日,他的許多教... 

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
abstract
緒論
第一章 袁燮教育思想產(chǎn)生的背景
    第一節(jié) 哲學(xué)淵源
        一、陸九淵心學(xué)的繼承與發(fā)展
        二、程朱理學(xué)的吸收和借鑒
    第二節(jié) 社會(huì)淵源
        一、內(nèi)外作用的社會(huì)環(huán)境
        二、日久積力的家庭教育
        三、受益匪淺的師侶交游
        四、個(gè)人實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)積累
第二章 袁燮教育思想的主要內(nèi)容
    第一節(jié) 教育的重要性及目的
    第二節(jié) 為學(xué)教育思想
        一、經(jīng)史并重的學(xué)習(xí)內(nèi)容
        二、學(xué)習(xí)方法
    第三節(jié) 道德教育思想
        一、人性論
        二、德育的內(nèi)容
        三、德育的方法
    第四節(jié) 其他教育思想
        一、論教師
        二、論家庭教育
        三、論教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
第三章 袁燮教育思想的特點(diǎn)和影響
    第一節(jié) 袁燮教育思想的特點(diǎn)
        一、兢業(yè)篤實(shí)
        二、知行并重
        三、重視古訓(xùn)
        四、注重德育
        五、本心至正
    第二節(jié) 袁燮教育思想的影響
        一、對(duì)當(dāng)時(shí)的影響
        二、對(duì)現(xiàn)代教育的借鑒意義
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論袁燮《絜齋毛詩(shī)經(jīng)筵講義》的受眾意識(shí)[J]. 張實(shí)龍.  浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(02)
[2]論“甬上四先生”對(duì)象山心學(xué)的修潤(rùn)[J]. 范立舟.  哲學(xué)研究. 2014(09)
[3]論“甬上四先生”的政治構(gòu)想和教育實(shí)踐[J]. 范立舟.  地方文化研究. 2014(04)
[4]論“甬上四先生”的存養(yǎng)工夫[J]. 范立舟.  杭州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(04)
[5]袁燮《絜齋家塾書(shū)鈔》學(xué)術(shù)價(jià)值探析[J]. 陳良中.  重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2013(04)
[6]論袁燮《絜齋毛詩(shī)經(jīng)筵講義》的闡釋特點(diǎn)[J]. 婁璐琦.  中共寧波市委黨校學(xué)報(bào). 2012(04)
[7]袁燮《絜齋家塾書(shū)鈔》初探[J]. 張建民.  華夏文化. 2010(03)
[8]試論宋代教育的“平民化”[J]. 周寶榮.  河南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2009(04)
[9]略論北宋“慶歷五先生”對(duì)寧波的文化貢獻(xiàn)[J]. 張如安.  中共寧波市委黨校學(xué)報(bào). 2008(02)
[10]宋代教育發(fā)達(dá)原因探析[J]. 丁建軍,金之易.  河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2007(04)

碩士論文
[1]袁甫及其《蒙齋集》研究[D]. 袁猛.廣西師范學(xué)院 2016
[2]袁燮思想研究[D]. 謝艷飛.寧波大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3659540