教育生產(chǎn)活動(dòng)具有關(guān)聯(lián)性,教育產(chǎn)出受到家庭和學(xué)校等眾多投入要素影響,且各投入要素間關(guān)系復(fù)雜。教育生產(chǎn)中的理論構(gòu)建與現(xiàn)實(shí)觀察常有鴻溝,實(shí)證研究方法和結(jié)論頗具爭(zhēng)議,教育投入對(duì)教育產(chǎn)出的影響是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中長(zhǎng)期未解的"黑箱"。教育生產(chǎn)函數(shù)完美地融合了經(jīng)濟(jì)學(xué)和教育學(xué)的理論和實(shí)證方法,通過(guò)探討稀缺的教育資源配置和人類(lèi)教育活動(dòng)產(chǎn)出之間的關(guān)系,來(lái)破解教育生產(chǎn)"黑箱"。本文以教育生產(chǎn)函數(shù)實(shí)證研究為研究對(duì)象,通過(guò)介紹教育生產(chǎn)函數(shù)類(lèi)型,并重點(diǎn)分析家庭投入型和學(xué)校投入型教育生產(chǎn)函數(shù)實(shí)證研究成果,歸納和反思近五年教育生產(chǎn)函數(shù)實(shí)證研究的基本趨勢(shì)和存在的問(wèn)題,并就未來(lái)教育生產(chǎn)函數(shù)實(shí)證研究提出展望。 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,38(09)北大核心CSSCI

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【部分圖文】：

2015—2019年教育生產(chǎn)函數(shù)實(shí)證研究趨勢(shì)圖

通過(guò)Web of Science對(duì)近五年英文期刊國(guó)家的發(fā)文量進(jìn)行分析，如圖2所示。近五年在SSCI和英文權(quán)威期刊發(fā)表中，美國(guó)在教育生產(chǎn)函數(shù)研究領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位，在SSCI和英文權(quán)威論文數(shù)量上分別為1756篇和140篇，具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。德國(guó)、澳大利亞、中國(guó)和英國(guó)屬于第二梯隊(duì)，SSCI論文分別為186、180、168和165篇；英文權(quán)威論文分別為38、40、25和33篇。加拿大、荷蘭、西班牙和意大利屬于第三梯度，發(fā)文數(shù)量相對(duì)較少。通過(guò)知網(wǎng)對(duì)近五年中文期刊的論文資助基金項(xiàng)目分析發(fā)現(xiàn)，在CSSCI和中文權(quán)威期刊中，獲得國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目資助的論文分別為91篇和31篇；獲得全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題資助的論文分別為76篇和18篇；獲得國(guó)家自然科學(xué)基金資助的論文分別為68篇和37篇�？傮w上，我國(guó)教育生產(chǎn)函數(shù)實(shí)證研究在近五年CSSCI和中文權(quán)威期刊發(fā)文量上呈現(xiàn)穩(wěn)步上升態(tài)勢(shì)，國(guó)家級(jí)基金資助項(xiàng)目比例逐漸提高。二、教育生產(chǎn)函數(shù)的類(lèi)型

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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