本研究以中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文（CSSCI）數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的2010—2019年間教育公平論文共計(jì)932篇為研究對(duì)象,運(yùn)用CiteSpace可視化軟件工具,探索近十年以來(lái)我國(guó)教育公平研究的進(jìn)展,分析教育公平研究范式的轉(zhuǎn)型。從教育公平研究的主題來(lái)看,從重視宏觀輸入公平轉(zhuǎn)向重視微觀過(guò)程公平;從教育公平研究方法的維度來(lái)看,從思辨研究走向?qū)嵶C研究;從教育公平研究主題與研究方法的相關(guān)性來(lái)看,教育輸入中的財(cái)政投入及資源配置、教育機(jī)會(huì)中的背景因素、教育過(guò)程公平中的課程及教學(xué)資源、教育產(chǎn)出公平中的個(gè)人產(chǎn)出均與實(shí)證范式呈現(xiàn)顯著相關(guān)性。在新的時(shí)代,教育公平研究借助實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)范式、地理學(xué)科的空間分析范式、更深層次的實(shí)證研究范式以及基于大數(shù)據(jù)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),又拓寬了新的研究空間。 

【文章來(lái)源】：華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2020,38(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：18 頁(yè)

【部分圖文】：

本研究的二維編碼框架圖

通過(guò)圖2可以發(fā)現(xiàn)，除了指向性較模糊的教育均衡、教育均衡發(fā)展外，教育研究者共同關(guān)注的公平主題分別是義務(wù)教育、教育質(zhì)量、高等教育、教育政策、教育信息化、教育改革、基礎(chǔ)教育等。基于CiteSpace對(duì)教育公平研究主題的初步分類，根據(jù)上述編碼框架，對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行更加精確性的篩選、分類。通過(guò)頻率統(tǒng)計(jì)，近十年來(lái)，各個(gè)主題的整體發(fā)展情況，如圖3所示：

基于CiteSpace對(duì)教育公平研究主題的初步分類，根據(jù)上述編碼框架，對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行更加精確性的篩選、分類。通過(guò)頻率統(tǒng)計(jì)，近十年來(lái)，各個(gè)主題的整體發(fā)展情況，如圖3所示：由圖3可知，就教育公平的幾個(gè)主題而言，整體上來(lái)說(shuō)，近十年來(lái)，對(duì)教育輸入公平的探討是主流，文獻(xiàn)數(shù)量共計(jì)達(dá)到545篇，占整體樣本文章的58.5%。其次，是教育過(guò)程公平研究，相比于另外三個(gè)公平層次來(lái)說(shuō)，數(shù)量較多，共計(jì)115篇，占比12.3%。再次，是教育機(jī)會(huì)公平研究，共計(jì)80篇，占比8.6%。數(shù)量較少的是教育產(chǎn)出公平研究，近十年來(lái)，只有47篇，僅占樣本文章的5.0%。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3575078