要編寫出優(yōu)秀教科書,需要處理好一系列復(fù)雜關(guān)系,其中最基本、最重要的是求真與求善的關(guān)系。教科書承擔(dān)著傳播真理、揭示謬誤的重任,也擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)良善、鞭撻丑惡的使命,前者是求真的體現(xiàn),涉及教科書的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn);后者是求善的體現(xiàn),涉及教科書的道德倫理標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)達(dá)成真和善兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn),是所有優(yōu)秀教科書必備的兩種品質(zhì)。在理論和實(shí)踐中,教科書對(duì)真與善的追求是可以達(dá)到平衡的。只是平衡并不容易,普遍的現(xiàn)象是相互沖突。在教科書中,善優(yōu)先于真。優(yōu)先善的追求,是教科書文本的教誨性的要求,是教科書文本之內(nèi)容選擇性和容量有限性的體現(xiàn)。對(duì)善的優(yōu)先追求一定要高度警覺(jué),因?yàn)檫@有可能帶來(lái)莫大的風(fēng)險(xiǎn):主觀色彩濃,易生分歧;容易被利用,以善的名義行不善之實(shí);容易以善抑真,弱化求真的努力;可能成為教科書枯燥灌輸?shù)睦碛伞?nbsp;

【文章來(lái)源】：課程.教材.教法. 2020,40(06)北大核心CSSCI

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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