隨著科技的進步,各大網(wǎng)絡社交平臺已不囿于滿足人的社交需求,它們功能俱全且推陳出新,使網(wǎng)絡社交也能在一定程度上讓人們獲得安全感、社會尊重甚至可以塑造"自我形象"。本研究基于馬斯洛需求理論,研究青少年網(wǎng)絡社交行為并提出以下引導策略:創(chuàng)設安全監(jiān)管體系、搭建校內(nèi)網(wǎng)絡平臺、提升自身素質(zhì)。 

【文章來源】：科學咨詢(教育科研). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、需求理論視域下青少年網(wǎng)絡社交行為探究
    （一）安全需求下的青少年網(wǎng)絡社交媒體使用行為
    （二）社交需求下的青少年網(wǎng)絡社交媒體使用行為
    （三）尊重需求下的青少年網(wǎng)絡社交媒體使用行為
    （四）自我實現(xiàn)需求下的青少年網(wǎng)絡社交媒體使用行為
二、需求理論視域下青少年網(wǎng)絡社交媒體使用行為的引導策略
    （一）創(chuàng)設安全監(jiān)管體系,滿足安全需求
    （二）搭建校內(nèi)網(wǎng)絡平臺,滿足社交和自尊需求
    （三）提升學生的綜合素質(zhì),滿足自我實現(xiàn)的需求


【參考文獻】：
期刊論文
[1]21世紀我國青少年網(wǎng)絡社交研究的回顧與前瞻[J]. 劉斌志,周海鎂.  重慶第二師范學院學報. 2019(02)
[2]論人本主義心理學與青少年心理健康教育[J]. 王健,張大均.  當代教育論壇. 2005(24)



本文編號：3122856