發(fā)布時間：2020-06-30 10:18

【摘要】：學(xué)校德育主體包括學(xué)校里的所有人,文從關(guān)鍵性教師群體——專門的德育教師入手,將其放在全員德育之背景下,分析其多重角色及其與學(xué)生的關(guān)系矛盾。教師與學(xué)生關(guān)系是一個由多重關(guān)系組成的關(guān)系系統(tǒng),既包括普通人之間的關(guān)系、也包括管理者與被管理者的關(guān)系,還包括教師與學(xué)生的關(guān)系。德育主體的多重關(guān)系復(fù)雜而容易產(chǎn)生矛盾,必須進(jìn)行多重關(guān)系梳理和厘清,以實現(xiàn)其多重關(guān)系矛盾的化解。為此,須弄清德育主體普通人與人的關(guān)系、管理者與被管理者的關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系這三種關(guān)系矛盾沖突的實質(zhì),并在此基礎(chǔ)上劃清三重關(guān)系的邊界。研究采用自下而上的研究策略,用案例法、文獻(xiàn)法等,探討德育主體多重關(guān)系的矛盾問題。首先,通過對德育主體交往實踐的案例分析,發(fā)現(xiàn)普通人與人的關(guān)系會侵蝕教師與學(xué)生的關(guān)系、管理者與被管理者的關(guān)系;教師與學(xué)生關(guān)系會使其人與人關(guān)系、管理者與被管理者的關(guān)系受到一定傷害;管理者與被管理者的關(guān)系會越界損害教師與學(xué)生的關(guān)系、普通人與人的關(guān)系。通過對這三種關(guān)系矛盾的分析揭示出其矛盾的實質(zhì)是德育主體教師作為普通人、作為教師與作為德育教師這三重角色之間的沖突。(1)其次,為了化解德育主體的多重關(guān)系矛盾,研究探索出造成德育教師三重角色沖突的原因,即師生情感、教師職責(zé)、人的需要層次理論。厘清師生情感、教師職責(zé)、人的需要層次的內(nèi)涵,并用普通人之間的基情感表示教師普通人角色與學(xué)生的情感,用關(guān)懷倫理情感表示教師角色與學(xué)生的情感,用道德審美情感表示德育教師角色與學(xué)生的情感;用成人對兒童的義務(wù)表示普通人角色對學(xué)生的職責(zé),用教育法規(guī)對教師角色的規(guī)定表示教師角色對學(xué)生的職責(zé),用德育教師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)來表示德育教師角色對學(xué)生的職責(zé);因為人的需要會貫穿于整個德育主體關(guān)系之中,所以,用馬斯洛的需要層次理論作為德育主體需要層次的理論支撐。用其理論來幫助理解德育主體的多重關(guān)系矛盾如何化解,如:第一,人的需求會呈現(xiàn)自下而上階梯狀逐級遞增狀。第二,在同一時期,人的需要可能有好幾種,但是占支配地位、對行為起決定作用的,總有一種需要。第三,低層次的需要得到滿足后高層次的需要才會出現(xiàn)。第四,人對高層次的尊重和自我實現(xiàn)的需要是永無止境的。在次,研究得出教師多重角色的冰山模型層次結(jié)構(gòu):德育教師普通人角色居于底層,其與學(xué)生建立的朋友關(guān)系,是德育主體多重關(guān)系的基礎(chǔ);教師角色居于中間層,其以教師身份與學(xué)生建立的關(guān)系,是德育主體多重關(guān)系的關(guān)鍵;德育教師角色居于頂層,其以德育教師角色與學(xué)生建立的關(guān)系,是德育主體多重關(guān)系的核心;而教師以三重角色與學(xué)生在實踐中交往時,其關(guān)系是互相交織的水平結(jié)構(gòu)。在前文分析的基礎(chǔ)上,用師生情感需求、教師職責(zé)、人的需要層次的內(nèi)容,對德育主體多重關(guān)系結(jié)構(gòu)進(jìn)行建構(gòu)。最后,在全員德育背景下,用德育主體間性理論為指導(dǎo),提取其中理解與尊重、對話與交往、回歸生活世界的德育主體間關(guān)系建構(gòu)的途徑,獲得德育主體多重關(guān)系矛盾化解的啟示;同時用尊重、育人與立德依次作為德育主體朋友關(guān)系、教師與學(xué)生的關(guān)系、德育教師與學(xué)生的關(guān)系行為指標(biāo),用向善、信仰與幸福依次描述其關(guān)系的達(dá)成狀態(tài)。用實際案例對實踐中德育主體的多重關(guān)系的理想狀態(tài)進(jìn)行描述,并對德育主體多重關(guān)系矛盾化解研究的限制因素和挑戰(zhàn)進(jìn)行說明。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2735197