【共引文獻(xiàn)】

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1 岳意定,隆娟潔;關(guān)于高等教育質(zhì)量管理體系的戰(zhàn)略思考[J];長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào);2005年05期

2 徐桂蘭;“評(píng)學(xué)”:教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系的重要組成部分[J];廣西民族學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2004年S1期

3 王章豹,鄭治祥;基于TQM和ISO9000的高校教學(xué)質(zhì)量管理新理念[J];合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

4 肖曉鶯;;高校教學(xué)全面質(zhì)量管理:全員質(zhì)量管理模式的探討[J];懷化學(xué)院學(xué)報(bào);2006年09期

5 柯旭貴;汪云祥;;高校二級(jí)管理下教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究[J];南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

6 鄭亞娟,馬靜;全程性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)反饋模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J];遼寧教育研究;2004年07期

7 隆娟潔;高等教育質(zhì)量管理體系構(gòu)建新視角[J];邵陽(yáng)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年05期

8 王愛(ài)平;楊斌;;論高職教育教學(xué)質(zhì)量控制[J];遼寧師專學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年02期

9 郭靜;;論高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控[J];武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

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1 陳德靜;基于科技創(chuàng)新的高等教育改革與創(chuàng)新研究[D];河海大學(xué);2005年

2 羅長(zhǎng)富;研究生教育服務(wù)質(zhì)量管理研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 馬英;“教學(xué)科研型”高校發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];天津大學(xué);2004年

2 何雪峰;軍醫(yī)大學(xué)臨床本科教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控的研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2004年

3 王慧;教學(xué)全面質(zhì)量管理學(xué)生觀[D];東北師范大學(xué);2006年

4 鄧婧;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高等學(xué)校教學(xué)全面質(zhì)量管理體系的建構(gòu)[D];江西師范大學(xué);2006年

5 李志慧;我國(guó)地方高校精益教學(xué)管理研究[D];東北師范大學(xué);2006年

6 趙峗;中小學(xué)管理效能研究[D];首都師范大學(xué);2007年

7 金荷香;我國(guó)高校教學(xué)全面質(zhì)量管理的理論分析及體系構(gòu)建[D];蘭州大學(xué);2007年

8 楊自文;軍隊(duì)院校本科教學(xué)質(zhì)量保證體系及其應(yīng)用研究[D];國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2006年

9 李海珍;我國(guó)碩士研究生教學(xué)質(zhì)量管理體系的建設(shè)研究[D];山東師范大學(xué);2008年

10 王華軻;我國(guó)普通高校成人高等教育全面質(zhì)量管理研究[D];曲阜師范大學(xué);2005年

【相似文獻(xiàn)】

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1 劉建瓊;;21世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì)——讀程鳳春《教學(xué)全面質(zhì)量管理:理念與操作策略》[J];當(dāng)代教育論壇(校長(zhǎng)教育研究);2007年05期

2 王蘭芳;運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué) 建立教學(xué)全面質(zhì)量管理保障體系[J];北京教育;2003年Z2期

3 黃兆龍;教學(xué)全面質(zhì)量管理的基本方法[J];中小學(xué)管理;1992年06期

4 朱志燕;課改實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[J];青海教育;2003年12期

5 董艷梅;淺談教學(xué)備課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)[J];昆明冶金高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào);1996年03期

6 閆夢(mèng)龍;;實(shí)施“目標(biāo)教學(xué)法”,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力[J];黃石教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期

7 左全華;對(duì)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的理性思考[J];湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào);2005年07期

8 李凌雁;;對(duì)研究性學(xué)習(xí)的分析及思考[J];山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

9 王鴻;對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中一些問(wèn)題的思考[J];寧夏教育;2003年12期

10 郝萍;張迎春;;如何作“以課例為載體的行動(dòng)研究”[J];職業(yè)教育研究;2006年02期

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1 李瓊;;普通高校網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施狀況的調(diào)查分析[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

2 夏江;;創(chuàng)新教育實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題[A];全面建設(shè)小康社會(huì)：中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（下）[C];2003年

3 傅林;;權(quán)力的制衡與積極的自由——美國(guó)1965年“初等與中等教育法”的制定及實(shí)施過(guò)程分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

4 曲正偉;;美國(guó)縮減班額計(jì)劃的實(shí)踐對(duì)我國(guó)教育改革的啟示[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國(guó)教育政策與制度改革史研究[C];2009年

5 李珊珊;;南寧市流動(dòng)人口子女義務(wù)教育政策的實(shí)施及問(wèn)題探析[A];2006年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2006年

6 張巖;;基于正交試驗(yàn)設(shè)計(jì)的網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量的評(píng)價(jià)[A];全面建設(shè)小康社會(huì)：中國(guó)科技工作者的歷史責(zé)任——中國(guó)科協(xié)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集（上）[C];2003年

7 況琳;;淺談新課程改革中教師角色的轉(zhuǎn)換[A];天津市繼續(xù)教育優(yōu)秀論文集[C];2004年

8 ;通過(guò)“智能化Web”技術(shù)迅速實(shí)現(xiàn)“校校通”目標(biāo)[A];中國(guó)電化教育協(xié)會(huì)2002年年會(huì)論文集[C];2002年

9 王敏;;議制約目標(biāo)教學(xué)實(shí)施的因素及對(duì)策[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年

10 付衛(wèi)東;曾新;;義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資政策實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題及對(duì)策——基于中部四省部分縣(區(qū))的調(diào)查分析[A];2010年中國(guó)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

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1 劉蘭芳;關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中幾個(gè)問(wèn)題的探討[N];盤(pán)錦日?qǐng)?bào);2005年

2 記者　 吳頻頻;我市加快農(nóng)村學(xué)校食宿工程改造[N];金華日?qǐng)?bào);2006年

3 浠水縣團(tuán)陂高中 熊新華;“誘思探究式”教學(xué)法實(shí)施過(guò)程[N];黃岡日?qǐng)?bào);2011年

4 本報(bào)記者 何騰江邋通訊員 方鐵民;價(jià)值觀從二元走向多元[N];中山日?qǐng)?bào);2008年

5 王 偉;能否換一種問(wèn)法[N];中國(guó)教師報(bào);2004年

6 趙小雅;義無(wú)反顧奏響改革進(jìn)行曲[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

7 逯軍令 郭立強(qiáng) 張金海;輝縣市三項(xiàng)措施推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展[N];新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào);2005年

8 記者　 蔣夫爾;別讓中小學(xué)生閱讀成為沉重的話題[N];中國(guó)教育報(bào);2006年

9 彭薇;校服：不應(yīng)淡出 應(yīng)該改進(jìn)[N];解放日?qǐng)?bào);2006年

10 呂明凱;找準(zhǔn)推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 夏雪梅;課程變革實(shí)施過(guò)程的研究：學(xué)校組織的視角[D];華東師范大學(xué);2008年

2 孫平;課程實(shí)施中的教師主體性及其發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2007年

3 劉玉靜;合作學(xué)習(xí)的倫理審思[D];山東師范大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 施小娟;新課程與教師專業(yè)發(fā)展的研究[D];上海師范大學(xué);2006年

2 王慧;教學(xué)全面質(zhì)量管理學(xué)生觀[D];東北師范大學(xué);2006年

3 商競(jìng);校本化課程實(shí)施過(guò)程中的教材分析與處理[D];首都師范大學(xué);2005年

4 郭思礁;實(shí)踐規(guī)范論指引下的教育技術(shù)實(shí)踐實(shí)施過(guò)程問(wèn)題分析[D];沈陽(yáng)師范大學(xué);2012年

5 陳曦;新課程實(shí)施中的校長(zhǎng)角色研究[D];東北師范大學(xué);2007年

6 馮燦;美國(guó)的向教學(xué)過(guò)渡規(guī)劃項(xiàng)目研究[D];華東師范大學(xué);2009年

7 李云生;巴彥淖爾市“農(nóng)遠(yuǎn)工程”實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2009年

8 尹衛(wèi)燕;以“元認(rèn)知的訓(xùn)練”促進(jìn)“研究性學(xué)習(xí)”的實(shí)施[D];首都師范大學(xué);2007年

9 石巧珍;教育工程項(xiàng)目質(zhì)量控制的理論建構(gòu)[D];南京師范大學(xué);2007年

10 李娟;基于項(xiàng)目管理理論的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)研究[D];華南師范大學(xué);2007年