【摘要】：教育管理研究范式經(jīng)歷了經(jīng)驗范式、實證范式和多元范式三個階段。當(dāng)前教育管理研究重點不在于多元范式之爭,而在于將多元范式應(yīng)用于教育管理研究實踐。教育管理研究范式應(yīng)用需要具備一定的條件,其路徑可分為三種:教育管理實踐者主導(dǎo)的行動研究、教育管理研究者主導(dǎo)的實地研究及教育管理實踐者與教育管理研究者合作研究。
[Abstract]:Educational management research paradigm has experienced three stages: empirical paradigm, empirical paradigm and pluralistic paradigm. At present, the focus of educational management research is not on the controversy of pluralistic paradigms, but on the application of plural paradigms in educational management research practice. The application of educational management research paradigm needs certain conditions, and its path can be divided into three kinds: the action research led by educational management practitioners, Field research led by educational management researchers and cooperative research between educational management practitioners and educational management researchers.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院;江西科技學(xué)院;
【分類號】：G47

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本文編號：2327290