【摘要】：學(xué)校中最重要的個(gè)體——學(xué)生,理應(yīng)是引起和推動(dòng)學(xué)校變革的最重要的、不可或缺的力量,但在學(xué)校變革實(shí)踐中,學(xué)生卻很難成為學(xué)校變革的動(dòng)力。從學(xué)理上分析,學(xué)生具有成為學(xué)校變革動(dòng)力的可能性,學(xué)生成為學(xué)校變革動(dòng)力也是學(xué)校變革目標(biāo)的本質(zhì)要求�；诖�,激發(fā)學(xué)生成為學(xué)校變革動(dòng)力就成為必需,"以學(xué)生變革利益為中心"的變革政策再設(shè)計(jì)以及提高學(xué)生變革能力是激發(fā)學(xué)生成為學(xué)校變革動(dòng)力的有效策略。
[Abstract]:The most important individual in the school-student, should be the most important and indispensable force to cause and promote the school change, but in the practice of school reform, it is difficult for the student to become the motive force of the school change. From the point of view of theory, students have the possibility of becoming the motive force of school reform, and the essential requirement of the goal of school reform is that students become the motive force of school change. Based on this, it is necessary to motivate students to become the motive force of school change. The re-design of reform policy centered on the interests of students and the improvement of students' ability to change are the effective strategies to motivate students to become the motive force of school change.
【作者單位】： 天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院;
【基金】：2010年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“教育公平:中國(guó)的解讀和實(shí)踐—中國(guó)基礎(chǔ)教育60年(1949-2009)”(10YJC880031)階段性成果
【分類號(hào)】：G471

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本文編號(hào)：2327488