發(fā)布時間：2018-06-24 06:57

  本文選題：第二曲線 + 學(xué)校��； 參考：《教育研究》2002年08期

【摘要】：莫里森的“第二曲線”理論可以給辦學(xué)成功或陷入困境之后的學(xué)校提供學(xué)校發(fā)展的理論指導(dǎo)。在實(shí)踐中 ,許多個性鮮明的學(xué)校發(fā)展策略 ,客觀上是符合“第二曲線”的原理的 ,尋求學(xué)校發(fā)展的第二曲線 ,對于提高學(xué)校管理的效能和不斷超越自我 ,具有現(xiàn)實(shí)意義。
[Abstract]:Morrison's "second curve" theory can provide theoretical guidance for school development after successful or troubled schools. In practice, many distinctive school development strategies are objectively in line with the principle of "second curve". Seeking the second curve of school development can improve the efficiency of school management and constantly surpass oneself. It is of practical significance.
【作者單位】： 內(nèi)蒙古呼倫貝爾學(xué)院
【分類號】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2060492