發(fā)布時(shí)間：2018-04-26 06:01

  本文選題：學(xué)校 + 學(xué)校記憶��； 參考：《教育科學(xué)研究》2011年01期

【摘要】：狹義的學(xué)校記憶指的是某一具體學(xué)校全體成員共享往事的過(guò)程和結(jié)果,具有組織性、社會(huì)性、文化性、共有性和教育性。教育性是學(xué)校記憶相對(duì)于其他記憶的本質(zhì)特征。學(xué)校記憶與學(xué)校歷史、文化和知識(shí)等既有聯(lián)系又有區(qū)別。學(xué)校記憶是"隱形學(xué)校",是維系學(xué)校的紐帶、教書(shū)育人的資源、文化建構(gòu)的基石和學(xué)校發(fā)展的力源。學(xué)校記憶對(duì)學(xué)校教育既有正向作用,又有負(fù)面影響。有效管理學(xué)校記憶就是要盡可能發(fā)揮它的正向作用,抑制其負(fù)面影響,其關(guān)鍵在于:著力開(kāi)掘?qū)W校記憶之"源",引導(dǎo)學(xué)校記憶之"流",建立學(xué)校記憶之"庫(kù)",發(fā)揮學(xué)校記憶之"用",創(chuàng)新學(xué)校記憶之"型"。
[Abstract]:In a narrow sense, school memory refers to the process and result of sharing the past by all members of a specific school, which is organized, social, cultural, common and educational. Education is the essential characteristic of school memory relative to other memory. School memory is different from school history, culture and knowledge. School memory is an invisible school, which is the link of the school, the resource of teaching and educating people, the cornerstone of cultural construction and the source of the development of the school. School memory has both positive and negative effects on school education. The effective management of school memory is to play its positive role as far as possible and restrain its negative effects. The key lies in: exploring the "source" of school memory, guiding the "stream" of school memory, establishing the "bank" of school memory, giving play to the "use" of school memory, and innovating the "type" of school memory.
【作者單位】： 重慶市教育委員會(huì)政策法規(guī)處;
【分類(lèi)號(hào)】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1804773