本文選題：學(xué)校內(nèi)部教育資源　切入點(diǎn)：教育公平　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2010年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：合理配置教育資源是促進(jìn)教育公平的重要措施,從宏觀層面來配置的教育資源是用于教育活動的人力、物力和財力,從微觀層面來分配的教育資源是學(xué)校內(nèi)部能夠提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的各種因素,這種資源具有自身的特點(diǎn)和類別,并在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成就公平中具有更直接的作用。學(xué)校內(nèi)部教育資源配置的主體、對象和方式以及合理配置這種資源的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果,都具有特殊性和復(fù)雜性。在合理配置學(xué)校內(nèi)部教育資源的過程中,要采取提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和教師的教育公平意識、對教師教育公平行為進(jìn)行考核、實(shí)行小班化教學(xué)等措施。
[Abstract]:The rational allocation of educational resources is an important measure to promote educational equity. The educational resources allocated from the macro level are human, material and financial resources for educational activities. The educational resources allocated from the micro level are all kinds of factors which can improve the students' academic achievement and promote the students' physical and mental health development within the school. This kind of resource has its own characteristics and types. It also plays a more direct role in promoting the fairness of students' academic achievement. The main body, object and mode of educational resources allocation within schools, as well as the standards and results of rational allocation of such resources, In the process of rational allocation of educational resources in schools, we should take measures such as improving the awareness of school leaders and teachers' education fairness, assessing teachers' educational fair behavior, and carrying out small class teaching and so on.
【作者單位】： 孝感學(xué)院教育與心理學(xué)院;
【基金】：2008年教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目《中部地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育公平問題的調(diào)查與研究》(基金項(xiàng)目編號08JA880059)的階段性研究成果
【分類號】：G471

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1644852