本文關(guān)鍵詞：學(xué)校發(fā)展的“內(nèi)卷化”表征與破解　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2017年05期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】："內(nèi)卷化"理論是社會(huì)學(xué)研究中的經(jīng)典理論。由于其獨(dú)特的理論視角,為審視學(xué)校發(fā)展問(wèn)題提供了獨(dú)特的"理論之眼",具有較強(qiáng)的理論解釋力。在當(dāng)下學(xué)校發(fā)展的總體樣態(tài)中,學(xué)校發(fā)展的"內(nèi)卷化"表征主要包括:"泛組織化"發(fā)展定位折射出的價(jià)值性內(nèi)卷;"差序格局"人際關(guān)系結(jié)構(gòu)孕育的人際關(guān)系內(nèi)卷;"科層制"權(quán)力運(yùn)行衍生的內(nèi)部治理內(nèi)卷;"硬實(shí)力"發(fā)展思維所形成的發(fā)展品質(zhì)內(nèi)卷;"外鑠型"發(fā)展方式導(dǎo)致的發(fā)展動(dòng)力內(nèi)卷以及"競(jìng)爭(zhēng)性"發(fā)展評(píng)價(jià)導(dǎo)致的評(píng)價(jià)機(jī)制內(nèi)卷。破解學(xué)校發(fā)展的"內(nèi)卷化"困局,主要在于匡正學(xué)校發(fā)展的價(jià)值立場(chǎng),促使學(xué)校發(fā)展回歸教育屬性;創(chuàng)建學(xué)校學(xué)習(xí)共同體,建構(gòu)團(tuán)體取向人際關(guān)系;強(qiáng)化學(xué)校的內(nèi)部治理,形成專業(yè)取向的發(fā)展格局;提升學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力,改善學(xué)校的發(fā)展品質(zhì);培育學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力,拓展學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源;兼顧包容性的學(xué)校發(fā)展評(píng)價(jià),助推學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
[Abstract]:"Involution" theory is the classic theory in sociology study. Because of its unique theoretical perspective, it provides a unique "theoretical eye" for examining the problem of school development, and has a strong theoretical explanatory power. The overall state of development in the present school, the school's development of "Involution" characterization mainly includes: "Pan organization" development orientation reflects the value of involute; "poor interpersonal relationships breeds involution structure pattern"; "derivative bureaucracy" power "of the internal governance of involute; the formation of hard power development the development of thinking quality involute; involution evaluation mechanism evaluation development lead to externalization involute type" development mode and "competitive" led to the development of. Break the school development "Involution" dilemma, mainly lies in the correct value position of the school development, promote the development of school education regression attribute; create school learning community to construct group oriented interpersonal relationship; strengthen the internal governance of the school, developing pattern formed a professional orientation; to enhance the soft power of the school development, improve the quality of the development of the school; the school to cultivate the development of endogenous motivation, expand the source of development; both inclusive and sustainable development evaluation of the school, to promote the development of the school.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：2015年度國(guó)家社科基金項(xiàng)目“西北連片特困地區(qū)教育發(fā)展的‘內(nèi)卷化’問(wèn)題研究”(項(xiàng)目編號(hào):15BSH063)階段性成果
【分類號(hào)】：G47
【正文快照】： 在持續(xù)推進(jìn)的教育變革中,面對(duì)學(xué)校發(fā)展,“如果新的發(fā)展研究不能深入到人們的思想最深處,那么,對(duì)于這種研究以及由這種研究所要求的總體調(diào)整的思考將會(huì)是膚淺的,并且是很難達(dá)到目的的。”[1]P169如同諸多社會(huì)現(xiàn)象一樣,教育領(lǐng)域中的學(xué)校發(fā)展亦呈現(xiàn)出某種程度的“內(nèi)卷化”特征。

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1 龐守興;李書肖;;內(nèi)卷化:教育的瓶頸描述[J];高教發(fā)展與評(píng)估;2010年06期

2 黃祖軍;;論轉(zhuǎn)型期教育內(nèi)卷化及其破解路徑[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2012年02期

3 莊西真;;學(xué)校中的“擬差序格局”[J];教育理論與實(shí)踐;2007年13期

4 彭虹斌;;擇校權(quán)實(shí)現(xiàn)的差序格局[J];比較教育研究;2006年08期

5 原晉霞;;試論教學(xué)場(chǎng)域中的權(quán)力關(guān)系[J];教育理論與實(shí)踐;2008年07期

6 陳國(guó)華;吳曉蓉;;民族地區(qū)義務(wù)教育治理內(nèi)卷化研究——基于云南省Z縣的教育調(diào)查[J];教育發(fā)展研究;2014年02期

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1 毛靜;貴州進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民隨遷子女社會(huì)融入的內(nèi)卷化研究[D];貴州財(cái)經(jīng)大學(xué);2016年

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本文編號(hào)：1344913