本文關(guān)鍵詞：論校長個體經(jīng)驗(yàn)的價值向度和實(shí)踐突破

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【摘要】：校長無疑是一個優(yōu)秀個體的集合,他們的個體經(jīng)驗(yàn)蘊(yùn)含著強(qiáng)大的改革動力、豐富的教育智慧、有效的實(shí)踐價值和更高的自我效能。然而,現(xiàn)實(shí)中也出現(xiàn)了不少校長對自身經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用的誤區(qū),主要表現(xiàn)在個體經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用受功利選擇支配、個體經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出現(xiàn)了自縛的傾向、對他者"成功"經(jīng)驗(yàn)的盲目跟風(fēng)以及將理論培訓(xùn)作為個體經(jīng)驗(yàn)完善的最高準(zhǔn)則等方面。要解決這些問題,更好地體現(xiàn)校長個體經(jīng)驗(yàn)的價值,可加強(qiáng)個體經(jīng)驗(yàn)整合形成學(xué)校"土政策",同時,移植他者經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該注重完整,并主動反思,防止個體經(jīng)驗(yàn)固化。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【分類號】：G471.2
【正文快照】： 在任何研究領(lǐng)域,理論和實(shí)踐的空隙一直存在,對校長的研究也不例外。從一般意義上來看,消除這樣的研究空隙是絕無可能的,應(yīng)當(dāng)使其保持在一個合理的平衡位置,然而,現(xiàn)實(shí)中這種平衡卻不斷地被打破。一方面,我們始終強(qiáng)調(diào)“一個好校長就是一所好學(xué)�！�;另一方面,我們又忘記了校長成

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本文編號：1235841