本文關(guān)鍵詞：國(guó)外關(guān)于問(wèn)題解決的研究及其教學(xué)意義

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【摘要】：提高學(xué)生解決問(wèn)題能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要目標(biāo)。問(wèn)題解決就是由一定情境引起的,按照一定的目標(biāo),應(yīng)用各種認(rèn)知活動(dòng)、技能等,經(jīng)過(guò)一系列思維操作,使問(wèn)題得以解決的過(guò)程。本文綜述了問(wèn)題解決的過(guò)程模型,影響問(wèn)題解決的心理因素,并尋找其教學(xué)意義,以期給當(dāng)前我國(guó)教育與教學(xué)改革提供參考。
【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 問(wèn)題解決 過(guò)程模型 心理因素 教學(xué)意義
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 問(wèn)題解決是人類的一種基本的認(rèn)知活動(dòng)，也是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。提高學(xué)生解決問(wèn)題能力已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要目標(biāo)。目前，對(duì)于問(wèn)題解決的研究主要在認(rèn)知心理學(xué)和教育心理學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，，其中認(rèn)知』合理學(xué)主要從微觀層面研究間題解決的心理機(jī)制、影響因素等;教育心理學(xué)

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本文編號(hào)：763196