本文關(guān)鍵詞：地方師范大學(xué)教師教育課程漸進(jìn)變革與反思——以教師實(shí)踐性知識(shí)為視角的個(gè)案分析

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【摘要】：隨著傳統(tǒng)師范教育向教師教育的轉(zhuǎn)型,構(gòu)建新型的教師教育課程是擺在地方師范大學(xué)面前的一個(gè)重大課題。Q師范大學(xué)在教師教育課程上進(jìn)行了多次改革后,課程體系結(jié)構(gòu)趨于優(yōu)化,課程模塊初具特色,教育實(shí)踐得以強(qiáng)化。以教師實(shí)踐性知識(shí)為分析視角,通過對(duì)課程認(rèn)識(shí)、課程體系、課程內(nèi)容和課程實(shí)施四個(gè)方面的反思,提出基于教師實(shí)踐性知識(shí)的教師教育課程發(fā)展的基本思路。
【作者單位】： 青海師范大學(xué)教務(wù)處;
【關(guān)鍵詞】： 教師教育課程 教師實(shí)踐性知識(shí) 地方師范大學(xué)
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師教育課程改革是教師教育發(fā)展永恒的主題。本文以筆者所工作的西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的Q師范大學(xué)為個(gè)案,對(duì)2006年以來的師范本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案或教學(xué)計(jì)劃的修訂意見及其實(shí)施進(jìn)行了分析,梳理其在教師教育課程改革上的艱辛探索,以教師實(shí)踐性知識(shí)為基礎(chǔ)反思其存在的不足和尚待改

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