本文關(guān)鍵詞：高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的研究與應(yīng)用

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【摘要】：為了培養(yǎng)高質(zhì)量的、符合社會需求的電子商務(wù)專業(yè)化人才,高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會2008年按照教育部“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的要求,根據(jù)電子商務(wù)發(fā)展的特點(diǎn),緊密結(jié)合高等教育實際,制訂了指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范《普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識體系》。 論文主要是在《普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識體系》的背景下,探索通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式來提高教學(xué)效率,達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)。論文首先分析了教育部高等學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會2008年編寫的《普通高等學(xué)校電子商務(wù)本科專業(yè)知識體系》中制定的電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)并對達(dá)到各個方向培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)技能進(jìn)行系統(tǒng)分析；然后結(jié)合湖南商學(xué)院等本科院校電子商務(wù)的專業(yè)定位以及教學(xué)現(xiàn)狀,分析傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的不足；以及虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的優(yōu)勢,在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,提出建設(shè)一個專業(yè)的開放的教學(xué)平臺——“高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)”(以下簡稱為學(xué)習(xí)社區(qū)),并對高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課程虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的優(yōu)勢與構(gòu)成要素進(jìn)行了界定；并闡述了學(xué)習(xí)社區(qū)的理論依據(jù)。然后明確了該學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計目標(biāo),研究學(xué)習(xí)社區(qū)的總體規(guī)劃,設(shè)計在該學(xué)習(xí)社區(qū)內(nèi)整合多門電子商務(wù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)資源,在教學(xué)過程中實現(xiàn)線下課堂與線上學(xué)習(xí)的結(jié)合,以適應(yīng)電子商務(wù)專業(yè)多個發(fā)展方向的不同學(xué)習(xí)需要。然后采用Discuz系統(tǒng)搭建了高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂學(xué)習(xí)社區(qū)。學(xué)習(xí)社區(qū)可以完成校內(nèi)電子商務(wù)專業(yè)課程之間的整合,以及不同學(xué)校的優(yōu)勢整合,并能貼近社會需求,形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,即在寬度和深度上進(jìn)一步拓展課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。實現(xiàn)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)管類方向和工程類方向一個平臺整合的目標(biāo)。提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率與專業(yè)技能。 在電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)下,在學(xué)習(xí)社區(qū)中實施電子商務(wù)專業(yè)核心課程的教學(xué)。研究高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的教學(xué)應(yīng)用。具體做法是通過將課程的部分教學(xué)任務(wù)搬離教室,轉(zhuǎn)移到虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的方式來進(jìn)行教學(xué)活動。實現(xiàn)各類角色和用戶的實時和異步互動,同時,探討了在該環(huán)境下如何進(jìn)行教學(xué)的具體應(yīng)用,包括利用集體智慧來改革教學(xué)資源建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)生在課程建設(shè)中的重要作用,使之參與學(xué)習(xí)資源建設(shè)與教學(xué)活動設(shè)計；多種評價方式快速反饋相結(jié)合的評價模式和知識管理技術(shù)在學(xué)習(xí)社區(qū)中的應(yīng)用。最后通過對教學(xué)實驗總結(jié),對高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的教學(xué)活動與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)了歸納和分析,對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評估。從而建立起一種對傳統(tǒng)課堂起輔助作用的、指向?qū)W生個性化發(fā)展的學(xué)習(xí)社區(qū)。 最后進(jìn)行了總結(jié)和展望,希望通過輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)來進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)改革,從而為提高電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)改革提供可行性參考。
【關(guān)鍵詞】：電子商務(wù)專業(yè) 輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū) 自主學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：G434
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• 英文摘要5-10
• 第一章 緒論10-21
• 第一節(jié) 研究背景10-12
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀12-13
• 第三節(jié) 研究意義13-16
• 第四節(jié) 基本概念16-19
• 第五節(jié) 研究方法19
• 第六節(jié) 研究框架19-21
• 第二章 高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的理論基礎(chǔ)21-28
• 第一節(jié) 混合學(xué)習(xí)21-22
• 第二節(jié) 合作學(xué)習(xí)22-24
• 第三節(jié) 社會建構(gòu)論24-28
• 第三章 高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的系統(tǒng)分析與設(shè)計28-38
• 第一節(jié) 電子商務(wù)本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)分析28-29
• 第二節(jié) 高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的目標(biāo)29-30
• 第三節(jié) 開展教學(xué)的策略30-31
• 第四節(jié) 系統(tǒng)構(gòu)成要素分析31-32
• 第五節(jié) 學(xué)習(xí)社區(qū)的總體設(shè)計32-38
• 一、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計33-34
• 二、系統(tǒng)功能設(shè)計34-36
• 三、建設(shè)方式36-38
• 第四章 高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的應(yīng)用38-62
• 第一節(jié) 高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)課程內(nèi)容建設(shè)與管理38-42
• 一、高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)課程內(nèi)容建設(shè)39-41
• 二、高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)課程內(nèi)容管理41-42
• 第二節(jié) 高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)教學(xué)主體42-47
• 一、學(xué)習(xí)者43-44
• 二、助學(xué)者44-46
• 三、學(xué)習(xí)者與助學(xué)者的關(guān)系46-47
• 第三節(jié) 高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)教學(xué)實施47-52
• 一、任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)47-49
• 二、研究性學(xué)習(xí)49-52
• 第四節(jié) 高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)激勵與評價52-57
• 一、高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)評價體系構(gòu)建53-55
• 二、高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)評價體系應(yīng)用55-57
• 三、高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)評價研究總結(jié)57
• 第五節(jié) 高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)知識管理57-62
• 一、高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程58-59
• 二、高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)者的知識管理59-60
• 三、高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)學(xué)習(xí)者的知識交流60-62
• 結(jié)語62-64
• 參考文獻(xiàn)64-66
• 致謝66-67

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 王小寧;方星;;教學(xué)研究型大學(xué)電子商務(wù)實踐教學(xué)研究[J];電子商務(wù);2012年11期

2 魏巍;;高校電子商務(wù)專業(yè)輔助課堂虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的研究與應(yīng)用[J];學(xué)園(教育科研);2013年12期

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本文編號：694317