本文關(guān)鍵詞：對有效實(shí)施反思性教學(xué)的幾點(diǎn)思考

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【摘要】：反思性教學(xué)的有效實(shí)施問題是當(dāng)前教育實(shí)踐工作者必須認(rèn)真思考和探索的一個重大問題。只有堅持以主導(dǎo)性的價值觀為導(dǎo)引,營造良好的文化氛圍和制度環(huán)境,并對學(xué)生因素予以足夠的關(guān)注,確保教師宣稱理論和使用理論的一致性,并構(gòu)建一個可量化、易于操作的反思性教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn),才能使反思性教學(xué)在促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展中的作用充分彰顯出來。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 反思性教學(xué) 有效實(shí)施 課程改革 教師專業(yè)發(fā)展
【分類號】：G420
【正文快照】： 反思性教學(xué)于20世紀(jì)80年代在歐美國家興起,并在世界各地得到了迅速的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育改革的進(jìn)一步深入,反思性教學(xué)在我國也正受到越來越多的關(guān)注。反思性教學(xué)已由理論的引進(jìn)、學(xué)習(xí)、爭鳴和討論階段進(jìn)入實(shí)際操作和優(yōu)化發(fā)展的階段[1]。然而,筆者查閱了大部分有關(guān)反思性教

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本文編號：694323