本文關(guān)鍵詞：印度教師教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀研究

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【摘要】：當(dāng)今世界,教師教育日益得到各國普遍重視。教育質(zhì)量的提高和教師專業(yè)化發(fā)展成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。人們逐漸認(rèn)識(shí)到僅靠教師職前一次性培養(yǎng)己經(jīng)不能滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,因此,教師教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師教育發(fā)展起著重要的作用。印度是亞洲發(fā)展中大國,獨(dú)立后一直重視教師教育機(jī)構(gòu)的建設(shè)。 印度政府針對(duì)教師教育機(jī)構(gòu)制定了一系列的措施,1986年印度提出關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的方針政策,該計(jì)劃在印度政府的指導(dǎo)下,由縣教育與培訓(xùn)學(xué)院、教師教育學(xué)院、高級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)、邦教育研究與培訓(xùn)委員會(huì)具體實(shí)施。經(jīng)過多年的努力取得了很大的成績,但在發(fā)展的過程中也存在著各種各樣的問題。直至2008年印度政府對(duì)此項(xiàng)計(jì)劃進(jìn)行了綜合評(píng)估,即“中央資助的教師教育重組計(jì)劃”。本文以上述教師教育機(jī)構(gòu)為研究對(duì)象,首先對(duì)影響印度教師教育機(jī)構(gòu)建設(shè)的政策進(jìn)行分析,然后對(duì)4類教師教育機(jī)構(gòu)的工作現(xiàn)狀做了較全面論述,最后總結(jié)了印度教師教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)、問題及其對(duì)完善我國教師教育發(fā)展的啟示。全文共分為六個(gè)部分。 第一部分,緒論,主要闡述本研究的選題緣由、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路與方法及核心概念界定。 第二部分,分析影響教師教育機(jī)構(gòu)制定的相關(guān)政策及其教師教育機(jī)構(gòu)的組建形式,列舉了最具影響力的基礎(chǔ)政策及其靈活多樣的教師教育機(jī)構(gòu)存在形式。 第三部分,論述印度各教師教育機(jī)構(gòu)的工作現(xiàn)狀。該部分主要從印度各教師教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)條件、人力資源、課程設(shè)置、政府的財(cái)政投入進(jìn)行了較全面的論述。 第四部分,歸納印度教師教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其存在的問題。 第五部分,立足于中國本土文化,提出對(duì)我國教師教育發(fā)展的啟示和參考意義。以達(dá)到“取其精華”“為我所用”的目的。 第六部分,總結(jié),系統(tǒng)總結(jié)全文。
【關(guān)鍵詞】：印度 教師教育 教師教育機(jī)構(gòu) 啟示
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G571.2
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 緒論10-19
• 一、問題的提出10-11
• 二、研究目的11-12
• 三、文獻(xiàn)綜述12-16
• （一） 國外研究現(xiàn)狀12-14
• (二) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-16
• 四、相關(guān)概念的界定16-17
• （一） 教師教育16-17
• （二） 教師教育機(jī)構(gòu)17
• 五、研究方法17-19
• 第二章 印度教師教育機(jī)構(gòu)設(shè)置簡介19-24
• 一、印度教師教育機(jī)構(gòu)建立的政策基礎(chǔ)19-21
• （一） 大學(xué)教育委員會(huì)的提議19-20
• （二） 科塔里委員會(huì)的決議20
• (三) 1986 年《國家教育政策》20-21
• 二、印度教師教育機(jī)構(gòu)的組建形式21-24
• （一） 縣教育與培訓(xùn)學(xué)院(DIETs)21-22
• （二） 教師教育學(xué)院(CTEs)22-23
• （三） 高級(jí)教育研究機(jī)構(gòu)(IASEs)23
• （四） 邦教育研究與培訓(xùn)委員會(huì)(SCERTs)23-24
• 第三章 印度教師教育機(jī)構(gòu)的工作現(xiàn)狀24-42
• 一、縣教育與培訓(xùn)學(xué)院（DIETs）24-27
• （一） 辦學(xué)條件25
• （二） 人力資源25-26
• （三） 課程設(shè)置26
• （四） 政府的財(cái)政投入26-27
• 二、教師教育學(xué)院(CTEs)27-33
• （一） 辦學(xué)條件27-28
• （二） 人力資源28-30
• （三） 課程設(shè)置30-33
• （四） 政府的財(cái)政投入33
• 三、高級(jí)教育研修學(xué)院（IASEs）33-38
• （一） 辦學(xué)條件34-35
• （二） 人力資源35-38
• （三） 課程設(shè)置38
• （四） 政府的財(cái)政投入38
• 四、邦教育研究與培訓(xùn)委員會(huì)（SCERTs）38-42
• （一） 辦學(xué)條件39
• （二） 人力資源39-41
• （三） 課程設(shè)置41
• （四） 政府的財(cái)政投入41-42
• 第四章 印度教師教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其存在的問題42-45
• 一、印度教師教育機(jī)構(gòu)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)42-43
• （一） 建設(shè)教師教育機(jī)構(gòu)的觀念不斷隨時(shí)代發(fā)展而變化42
• （二） 調(diào)動(dòng)各方力量，聯(lián)合建設(shè)教師教育機(jī)構(gòu)42-43
• 二、印度教師教育機(jī)構(gòu)實(shí)踐中存在的問題43-45
• （一） 教育經(jīng)費(fèi)延遲下?lián)�，�?cái)政體制不靈活43
• （二） 教師教育機(jī)構(gòu)之間缺乏有效的聯(lián)系和溝通43-44
• （三） 教師招聘制度缺少靈活性，對(duì)教師重視不夠44
• （四） 教學(xué)環(huán)境差，基礎(chǔ)設(shè)施利用率低44-45
• 第五章 印度教師教育機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀研究給予我們的啟示45-50
• 一、政府必須增加對(duì)教師教育的投入45-46
• 二、調(diào)整教師培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的層次與布局46
• 三、建立與完善教師教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)證、評(píng)估與鑒定制度46-47
• 四、建立科學(xué)有效的教師教育制度以期提高教師的地位47-48
• 五、根據(jù)國情，，著力構(gòu)建靈活開放的教師教育體系48-50
• 結(jié)論50-51
• 注釋51-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文56-57
• 致謝57

【引證文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 李英;印度教師教育研究[D];西南大學(xué);2013年

本文編號(hào)：671797