本文關(guān)鍵詞：“學(xué)生主體”抑或“教師主導(dǎo)”——關(guān)于教與學(xué)的再思考

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【摘要】："以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)",明確了教與學(xué)以學(xué)生發(fā)展為中心的政策價值取向。主體還是主導(dǎo)在教與學(xué)的歷史演化中凸顯為問題。在邁向知識社會的過程中,傳統(tǒng)的教與學(xué)對于人和知識的預(yù)設(shè)前提已經(jīng)發(fā)生了變化,與此有關(guān)的教與學(xué)的組織形式正在消解,而基于人的自主發(fā)展?jié)撃芎蛯嵺`性知識的新組織形式和機(jī)會正在出現(xiàn),教與學(xué)正在由也應(yīng)該由教師的單向灌輸轉(zhuǎn)向師生的辯證互動,在互動中實現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。
【作者單位】： 教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)生 教師 主體 主導(dǎo) 教與學(xué)
【分類號】：G424
【正文快照】： “教師主導(dǎo)”與“學(xué)生主體”作為一對理論范疇是教學(xué)論中的老問題,不過近年來有了新的發(fā)展。2010年7月,《中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》在其總體工作方針中明確提出“要以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出

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1 朱科松;;教學(xué)評價以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本價值追求[J];基礎(chǔ)教育研究;2011年12期

2 唐盛昌;;學(xué)校發(fā)展與教師幸福[J];思想理論教育;2011年18期

3 陸t，

本文編號：652484