發(fā)布時(shí)間：2017-08-10 14:47

  本文關(guān)鍵詞：師范院校《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)的問(wèn)題與對(duì)策

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【摘要】：教師傳統(tǒng)的知識(shí)領(lǐng)域是要具備本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)(一般稱(chēng)為內(nèi)容知識(shí))和相關(guān)的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)(一般稱(chēng)為教學(xué)法知識(shí))。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,有關(guān)技術(shù)的知識(shí)和技能已成為新時(shí)期教師知識(shí)領(lǐng)域重要的組成部分。也就是說(shuō),21世紀(jì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)該由學(xué)科教學(xué)知識(shí)和相關(guān)的教育技術(shù)知識(shí)共同組成的。為此,各個(gè)師范院校都開(kāi)設(shè)了.《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課,旨在培養(yǎng)學(xué)生的教育技術(shù)知識(shí)和能力,以適應(yīng)21世紀(jì)的需要。 《現(xiàn)代教育技術(shù)》作為公共課開(kāi)設(shè),有助于提升師范生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),有助于促進(jìn)教育事業(yè)的現(xiàn)代化,取得了應(yīng)有的成績(jī),但是也存在許多問(wèn)題。 本文在對(duì)師范院校《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上,對(duì)“教師主體、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形式以及教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題與原因”進(jìn)行了分析與辨明,主要體現(xiàn)為教師主體的教育理論、教學(xué)能力以及教學(xué)素養(yǎng)相對(duì)缺乏；教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有很好地反映課程自身的特點(diǎn)；教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有體現(xiàn)出生成性；教學(xué)方法更新較慢；教學(xué)手段相對(duì)滯后；教學(xué)形式有些僵化；教學(xué)評(píng)價(jià)不夠全面。導(dǎo)致這些問(wèn)題的根本原因在于觀念上沒(méi)有很好地理解師范院�！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),脫離了課程自身的獨(dú)特性,課程與教學(xué)相脫節(jié),教學(xué)過(guò)程缺乏實(shí)效性,致使教學(xué)效果不佳。 在明確問(wèn)題、辨明原因的基礎(chǔ)上,采取何種對(duì)策,以改變這種現(xiàn)狀,進(jìn)而促進(jìn)《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課的教學(xué)改革,是本研究所關(guān)注的重要問(wèn)題。基于上述論證,論文提出了解決師范院�！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策,即,“教師主體要提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與建構(gòu)和諧的師生關(guān)系；‘教學(xué)目標(biāo)要把握課程的特點(diǎn),制定合理的課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合課程特點(diǎn),凸顯學(xué)校自身的特色；教學(xué)方法要重視教學(xué)設(shè)計(jì)提高教學(xué)效率；教學(xué)手段要有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；教學(xué)形式要多樣化；教學(xué)評(píng)價(jià)要體現(xiàn)方向性與全面性”,并實(shí)際提出了課程標(biāo)準(zhǔn)、教材修訂、進(jìn)行了課程教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),在我校的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了為期兩年的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),取得了積極地效果。
【關(guān)鍵詞】：師范院校 現(xiàn)代教育技術(shù) 教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 一、引言10-11
• (一) 相關(guān)概念界定10
• 1. 師范院校10
• 2. 現(xiàn)代教育技術(shù)10
• 3. 《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程10
• (二) 研究的目標(biāo)和意義10-11
• 1. 研究的目標(biāo)10
• 2. 研究的意義10-11
• (三) 研究方法11
• 1. 文獻(xiàn)研究法11
• 2. 系統(tǒng)科學(xué)研究法11
• 二、相關(guān)研究綜述11-19
• (一) 有關(guān)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)目標(biāo)的研究11-13
• (二) 有關(guān)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)內(nèi)容的研究13-16
• (三) 有關(guān)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)方法的研究16-18
• (四) 有關(guān)《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)評(píng)價(jià)的研究18
• (五) 上述研究成果對(duì)本課題的啟發(fā)18-19
• 三、師范院�！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)的問(wèn)題與原因19-26
• (一) 現(xiàn)狀概述19-21
• (二) 存在的問(wèn)題與原因分析21-26
• 1. 教師主體的問(wèn)題與原因22
• 2. 教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題與原因22-23
• 3. 教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題與原因23
• 4. 教學(xué)方法的問(wèn)題與原因23-24
• 5. 教學(xué)手段的問(wèn)題與原因24-25
• 6. 教學(xué)形式的問(wèn)題與原因25
• 7. 教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題與原因25-26
• 四、解決師范院校《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策26-53
• (一) 針對(duì)教師主體問(wèn)題的對(duì)策26-29
• 1. 運(yùn)用多種途徑,提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)26-27
• 2. 進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,尊重學(xué)生主體地位27-28
• 3. 建立和諧的師生關(guān)系28-29
• (二) 針對(duì)教學(xué)目標(biāo)問(wèn)題的對(duì)策29-33
• 1. 提高思想認(rèn)識(shí),準(zhǔn)確把握課程特點(diǎn)29
• 2. 根據(jù)時(shí)代要求,科學(xué)制定課程標(biāo)準(zhǔn)29-33
• (三) 針對(duì)教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題的對(duì)策33-35
• 1. 分析現(xiàn)有教材,合理安排教學(xué)內(nèi)容33-35
• 2. 依托學(xué)校特色,積極完善教學(xué)資源35
• (四) 針對(duì)教學(xué)方法問(wèn)題的對(duì)策35-48
• 1. 開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)效果35-48
• 2. 組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣48
• (五) 針對(duì)教學(xué)手段問(wèn)題的對(duì)策48-50
• 1. 有效運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段48-49
• 2. 積極探索新的教學(xué)手段49-50
• (六) 針對(duì)教學(xué)形式問(wèn)題的對(duì)策50-51
• 1. 采用合理的教學(xué)形式,提高教學(xué)效率50
• 2. 多種教學(xué)形式科學(xué)搭配,提高教學(xué)效果50-51
• (七) 針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題的對(duì)策51-53
• 1. 方向性與全面性相結(jié)合,進(jìn)行多元評(píng)價(jià)51-52
• 2. 重視評(píng)教,以評(píng)促建52-53
• 結(jié)語(yǔ)53-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 致謝58

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 李潤(rùn)啟;;計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的多方應(yīng)用[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2012年27期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳偉超;基于多元化教學(xué)法的《現(xiàn)代教育技術(shù)》公共課教學(xué)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2013年

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本文編號(hào)：651306