本文關(guān)鍵詞：高校學(xué)生心理危機(jī)管理機(jī)制的建構(gòu)

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【摘要】：心理危機(jī)是伴隨著危機(jī)事件的發(fā)生而出現(xiàn)的一種嚴(yán)重心理失衡狀態(tài),主要有成長性危機(jī)、境遇性危機(jī)和存在性危機(jī)三種類型。大學(xué)生心理危機(jī)的成因是多方面的,既有主觀因素,也有客觀因素。學(xué)校心理危機(jī)管理機(jī)制應(yīng)從心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制、干預(yù)機(jī)制和維護(hù)發(fā)展機(jī)制等方面建構(gòu)。
【作者單位】： 陜西教育學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 高校學(xué)生 心理危機(jī) 危機(jī)管理
【基金】：陜西省教育廳科研基金項(xiàng)目(06JK139)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 心理危機(jī)是伴隨著危機(jī)事件的發(fā)生而出現(xiàn)的一種嚴(yán)重心理失衡狀態(tài)[1]。各種跡象表明,伴隨著我國改革開放步伐的不斷加快和深入,社會變革所帶來的快節(jié)奏、多風(fēng)險(xiǎn)和強(qiáng)競爭使每個(gè)社會成員都面臨著或大或小的心理壓力,高校學(xué)生亦是如此,青年大學(xué)生面對競爭十分激烈的社會環(huán)境,其心

【相似文獻(xiàn)】

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1 歐陽s揖，

本文編號：643627