天堂国产午夜亚洲专区-少妇人妻综合久久蜜臀-国产成人户外露出视频在线-国产91传媒一区二区三区

當前位置:主頁 > 教育論文 > 學生管理論文 >

學校符號化結構與領袖教師的溝通行為——以院校協(xié)作式學校改進為背景

發(fā)布時間:2017-08-03 07:08

  本文關鍵詞:學校符號化結構與領袖教師的溝通行為——以院校協(xié)作式學校改進為背景


  更多相關文章: 學校符號化結構 領袖教師 溝通行為 院校協(xié)作 學校改進


【摘要】:在院校協(xié)作式的學校改進中,負責協(xié)作計劃的校內(nèi)領袖教師起著重要作用。在推動學校改進計劃的過程中,領袖教師需要與相關人員開展大量的溝通活動,而這些溝通行為又與學校的符號化結構也即溝通規(guī)則系統(tǒng)密切相關。學校的溝通規(guī)則系統(tǒng)分為正式溝通規(guī)則以及非正式溝通規(guī)則,領袖教師的溝通行為要建基于學校已有的各類溝通規(guī)則;同時在學校改進的契機下,領袖教師又會重新構建學校的溝通規(guī)則系統(tǒng)。
【作者單位】: 香港中文大學;
【關鍵詞】學校符號化結構 領袖教師 溝通行為 院校協(xié)作 學校改進
【分類號】:G451
【正文快照】: 一、研究背景大學參與中小學學校改進,通過協(xié)作提升學校教育質量已經(jīng)成為學校改進的重要方向。在大學和中小學學校的協(xié)作關系中,負責協(xié)作計劃的校內(nèi)“領袖教師”①扮演著舉足輕重的角色,他們的個人能動性與學校結構之間存在著一種張力,本文即從結構化理論的視角對這二者之間,

本文編號:613138

資料下載
論文發(fā)表

本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/xueshengguanli/613138.html


Copyright(c)文論論文網(wǎng)All Rights Reserved | 網(wǎng)站地圖 |

版權申明:資料由用戶a17a4***提供,本站僅收錄摘要或目錄,作者需要刪除請E-mail郵箱bigeng88@qq.com