本文關(guān)鍵詞：信息化環(huán)境中區(qū)域教研協(xié)作的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析

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【摘要】：采用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析方法研究信息化環(huán)境中的教育現(xiàn)象,成為新的熱點(diǎn)。本文結(jié)合國內(nèi)外同類研究述評(píng),針對(duì)信息化環(huán)境中的區(qū)域教研協(xié)作現(xiàn)象,運(yùn)用"總體設(shè)計(jì)→數(shù)據(jù)采集→網(wǎng)絡(luò)分析→結(jié)果闡釋→反饋完善"的研究路線,動(dòng)態(tài)結(jié)合問卷調(diào)查、內(nèi)容分析、SNA等方法,創(chuàng)新性地構(gòu)建了整合現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)與虛擬網(wǎng)絡(luò)的混合式區(qū)域教研協(xié)作分析框架。使用該框架對(duì)天河區(qū)小學(xué)英語學(xué)科組進(jìn)行案例研究,發(fā)現(xiàn)在該團(tuán)隊(duì)中虛擬教研對(duì)現(xiàn)實(shí)教研起到了有益補(bǔ)充作用,擴(kuò)大了教研協(xié)作覆蓋范圍;整個(gè)混合式網(wǎng)絡(luò)的凝聚水平和小世界特征比較理想,圍繞教研員和中心組成員所形成的小團(tuán)體,能夠有效地促進(jìn)該學(xué)科教研協(xié)作的發(fā)展。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息化 區(qū)域教研 協(xié)作 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析
【基金】：國家社會(huì)科學(xué)基金教育學(xué)青年課題“區(qū)域性優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育信息資源的建設(shè)機(jī)制與推廣策略研究”(課題編號(hào):CCA070217)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 是互聯(lián)網(wǎng)非正式信息交流的重要組成部分,通過SNA中的網(wǎng)絡(luò)密度等方法分析了論壇交流的活躍度;用中心度統(tǒng)計(jì)總結(jié)出論壇的活躍成員;用因子分析法則歸納了論壇所討論的主要話題,實(shí)證研究了BBS上的信息交流特點(diǎn)。[9]宋麗萍等以美國有關(guān)的電子學(xué)習(xí)論壇為樣本,采用SNA對(duì)其結(jié)構(gòu)進(jìn)行揭

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 黎加厚;趙怡;王玨;;網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育傳播學(xué)研究的新方法:社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析——以蘇州教育博客學(xué)習(xí)發(fā)展共同體為例[J];電化教育研究;2007年08期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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3 本版編輯 曹曉明 何克抗 四川省宜賓市教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心　嚴(yán)增凱;10個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)能否點(diǎn)出一個(gè)完美結(jié)果？[N];中國教育報(bào);2006年

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本文編號(hào)：613072