本文關(guān)鍵詞：教學(xué)動(dòng)畫：促進(jìn)對(duì)話教學(xué)

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【摘要】：隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn),信息技術(shù)正迅速的進(jìn)入到教育的各個(gè)領(lǐng)域,現(xiàn)代教育技術(shù)正在加快地影響著教育的發(fā)展。教育技術(shù)中的多媒體輔助教學(xué)已成為教學(xué)中的一種重要手段,教學(xué)動(dòng)畫作為多媒體教學(xué)的具體表現(xiàn)形式也發(fā)揮了不可磨滅的作用。對(duì)話教學(xué)是對(duì)話精神在現(xiàn)代教育界的回應(yīng),它的出現(xiàn)也將改變教育的發(fā)展模式,對(duì)教育的發(fā)展起到不可替代的作用。本文作者發(fā)現(xiàn)教學(xué)動(dòng)畫和對(duì)話教學(xué)將是未來(lái)教育界兩個(gè)重要的組成部分,它們的結(jié)合更是促進(jìn)教育發(fā)展的良好對(duì)策。所以本研究旨在將教學(xué)動(dòng)畫應(yīng)用到對(duì)話教學(xué)中,通過它們的結(jié)合來(lái)促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,促成教與學(xué)的契合,提升教學(xué)的品質(zhì),最終實(shí)現(xiàn)教育的終極目標(biāo),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。 論文綜合運(yùn)用文獻(xiàn)調(diào)研、比較研究和案例分析的方法,從三個(gè)方面論述了教學(xué)動(dòng)畫如何促進(jìn)對(duì)話教學(xué)。首先,教學(xué)動(dòng)畫促進(jìn)對(duì)話教學(xué)的實(shí)踐生成,教學(xué)動(dòng)畫具有生動(dòng)性、形象性和直觀性的特點(diǎn),通過教學(xué)動(dòng)畫的應(yīng)用可以賦予教學(xué)一個(gè)動(dòng)態(tài)的語(yǔ)境,與對(duì)話教學(xué)倡導(dǎo)的互動(dòng)對(duì)話性遙相呼應(yīng),達(dá)到提高教學(xué)的效果；教學(xué)動(dòng)畫具有豐富的言語(yǔ)表征符號(hào),可以刺激學(xué)生的感覺器官,激活對(duì)話教學(xué)中的文本,增加文本的可讀性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次,教學(xué)動(dòng)畫通過生動(dòng)形象的表現(xiàn)形式,將緘默知識(shí)外顯,減少緘默知識(shí)學(xué)習(xí)的難度,提升教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)動(dòng)畫還通過調(diào)節(jié)對(duì)話關(guān)系、改善對(duì)話結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)中感性和理性的融合,通過消解對(duì)話障礙,拓寬了教學(xué)的對(duì)話平臺(tái),最終實(shí)現(xiàn)和諧對(duì)話,促成教與學(xué)的對(duì)話契合。最后,教學(xué)動(dòng)畫的藝術(shù)性為對(duì)話教學(xué)提升了藝術(shù)品位,通過增添審美話語(yǔ)、實(shí)現(xiàn)審美認(rèn)知、增強(qiáng)審美共通感和審美趣味提升教學(xué)的對(duì)話藝術(shù),讓學(xué)生在美的享受中學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)對(duì)話教學(xué)的心靈溝通,實(shí)現(xiàn)師生精神的相遇。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)動(dòng)畫 對(duì)話 對(duì)話教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 緒論8-13
• 1.1 問題的提出8-9
• 1.2 研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3 研究目的和方法11-13
• 1.3.1 研究目的和意義11-12
• 1.3.2. 研究方法12-13
• 2 "教學(xué)動(dòng)畫"與"對(duì)話教學(xué)"概述13-26
• 2.1 "教學(xué)動(dòng)畫"概說(shuō)13-16
• 2.1.1 動(dòng)畫的概念13-14
• 2.1.2 教學(xué)動(dòng)畫的界定14-16
• 2.2 教學(xué)動(dòng)畫的語(yǔ)言屬性16-17
• 2.3 "對(duì)話教學(xué)"的涵義與實(shí)踐17-26
• 2.3.1 對(duì)話教學(xué)的涵義17-21
• 2.3.2 對(duì)話教學(xué)的本質(zhì)特征21-22
• 2.3.3 對(duì)話教學(xué)的實(shí)踐22-26
• 3 教學(xué)動(dòng)畫:促進(jìn)對(duì)話教學(xué)實(shí)踐生成26-35
• 3.1 賦予動(dòng)態(tài)性語(yǔ)境,弘揚(yáng)對(duì)話教學(xué)動(dòng)態(tài)性26-28
• 3.2 豐富言語(yǔ)表征符號(hào)28-30
• 3.3 激活對(duì)話文本,增加文本的可讀性30-32
• 3.4 變化話語(yǔ)的表述與體裁32-35
• 4 教學(xué)動(dòng)畫:促成教與學(xué)對(duì)話契合35-51
• 4.1 優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐緘默,表達(dá)"不可說(shuō)"、"不可見"35-37
• 4.2 調(diào)節(jié)教學(xué)中的對(duì)話關(guān)系37-40
• 4.3 促使感性與理性的融合40-42
• 4.4 改善對(duì)話結(jié)構(gòu),調(diào)合獨(dú)白與對(duì)話42-44
• 4.5 消解對(duì)話障礙,拓寬對(duì)話平臺(tái)44-48
• 4.6 實(shí)現(xiàn)對(duì)話和諧48-51
• 5 教學(xué)動(dòng)畫:提升對(duì)話教學(xué)品質(zhì)51-59
• 5.1 增進(jìn)對(duì)話場(chǎng)"場(chǎng)強(qiáng)",改進(jìn)對(duì)話場(chǎng)結(jié)構(gòu)51-53
• 5.2 提高對(duì)話藝術(shù)53-57
• 5.2.1 增添審美話語(yǔ)、實(shí)現(xiàn)審美認(rèn)知53-54
• 5.2.2 增強(qiáng)審美共通感、增加審美趣味54-55
• 5.2.3 教學(xué)動(dòng)畫以其感性形式調(diào)適感官、怡悅性情55-57
• 5.3 溝通心靈對(duì)話57-59
• 結(jié)語(yǔ)59-60
• 參考文獻(xiàn)60-63
• 附錄 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的與學(xué)位論文相關(guān)的學(xué)術(shù)論文63-64
• 后記64-65

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：541104