發(fā)布時間：2017-07-04 19:01

  本文關(guān)鍵詞：表揚:從虛假無效走向真實有效

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【摘要】：表揚作為激勵學(xué)生的手段在日常教學(xué)中越來越受到人們的重視,得到了廣泛的運用。但與此同時,也出現(xiàn)了隨意性、權(quán)術(shù)化、虛假性、偏向性、理想化等不良的表揚傾向,這些不良的表揚傾向影響了課堂教學(xué)的有效性,對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了一定的消極影響。因此,要克服表揚的無效,就要探討有效表揚的意義和價值。
【作者單位】： 太原大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 表揚 虛假表揚 無效表揚 有效表揚 策略
【分類號】：G442
【正文快照】： 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深化,教學(xué)活動不斷煥發(fā)著生命的活力。有關(guān)賞識教育的研究取得了很多成果。尤其在當(dāng)前教育教學(xué)改革不斷深化的主題背景下,賞識教育和激勵性評價逐漸被廣大教師認(rèn)同和采納,教師觀念的轉(zhuǎn)變、學(xué)生主體意識的覺醒和主體地位的彰顯使教學(xué)過程充滿了生機和活

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1 范琳琳;;論實施有效表揚的策略[J];呂梁教育學(xué)院學(xué)報;2009年02期

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本文編號：518915