本文關(guān)鍵詞：視覺文化“四因說”對教育資源開發(fā)者的啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：筆者以亞里士多德"四因說"(本因、物因、動因、極因)為理論依據(jù),借鑒康德提出的關(guān)于理性的四大基本問題(人是什么、我能知道什么、我應(yīng)當(dāng)做什么和我可以希望什么),提出了關(guān)于視覺文化的四大基本問題(視覺文化是什么、視覺文化能做什么、視覺文化應(yīng)當(dāng)做什么和可以希望視覺文化做什么),并進一步探討視覺文化的本質(zhì),提出視覺文化"四因說",從視覺文化的本因、物因、動因、極因四個方面分別闡釋其對教育資源開發(fā)者在資源開發(fā)過程中的"內(nèi)容定位"、"媒介定位"、"自我定位"及"目標(biāo)定位"四方面的啟示作用。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育技術(shù)系;
【關(guān)鍵詞】： 視覺文化 四因說 教育資源開發(fā)者 啟示
【基金】：教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目“國民藝術(shù)素養(yǎng)教育研究”(項目批準(zhǔn)號:09JZD0009)
【分類號】：G40
【正文快照】： 哲學(xué)家康德在《邏輯學(xué)講義》和《純粹理性批判》中提出關(guān)于理性的四大基本問題:“人是什么”、[1]“我能知道什么”、“我應(yīng)當(dāng)做什么”和“我可以希望什么”。[2]張舒予教授在論文《攝影的分類》中借鑒這一思路提出攝影的“四大問題”,[3]試圖更好地梳理攝影分類的邏輯關(guān)系,

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本文編號：500032