規(guī)訓(xùn)權(quán)力視域下的學(xué)生維權(quán)——基于師生沖突案例的思考
本文關(guān)鍵詞:規(guī)訓(xùn)權(quán)力視域下的學(xué)生維權(quán)——基于師生沖突案例的思考,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:正規(guī)訓(xùn)權(quán)力是法國(guó)后現(xiàn)代主義哲學(xué)家?滤岢龅囊环N權(quán)力理論,它通過(guò)對(duì)動(dòng)作、舉止和態(tài)度等諸多方面進(jìn)行觀察、監(jiān)視、檢驗(yàn)、分類(lèi)和規(guī)范以達(dá)到嚴(yán)格管理的目的。福柯向世人揭示了監(jiān)獄、精神病院以及學(xué)校等皆是規(guī)訓(xùn)權(quán)力運(yùn)作的場(chǎng)所。在教育領(lǐng)域內(nèi),師生沖突凸顯了學(xué)校規(guī)訓(xùn)權(quán)力的運(yùn)作。
【作者單位】: 南昌大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】: 規(guī)訓(xùn)權(quán)力 師生沖突 學(xué)生安全 班主任 維權(quán)意識(shí) 教師權(quán)力 學(xué)校管理 案例 老師 后現(xiàn)代主義哲學(xué)
【分類(lèi)號(hào)】:G40-05
【正文快照】: 規(guī)訓(xùn)權(quán)力是法國(guó)后現(xiàn)代主義哲學(xué)家?滤岢龅囊环N權(quán)力理論,它通過(guò)對(duì)動(dòng)作、舉止和態(tài)度等諸多方面進(jìn)行觀察、監(jiān)視、檢驗(yàn)、分類(lèi)和規(guī)范以達(dá)到嚴(yán)格管理的目的。?孪蚴廊私沂玖吮O(jiān)獄、精神病院以及學(xué)校等皆是規(guī)訓(xùn)權(quán)力運(yùn)作的場(chǎng)所。在教育領(lǐng)域內(nèi),師生沖突凸顯了學(xué)校規(guī)訓(xùn)權(quán)力的運(yùn)作
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條
1 田國(guó)秀;;師生沖突:基于福柯的微觀權(quán)力視角的分析[J];比較教育研究;2007年08期
2 馮建軍;規(guī)訓(xùn)與紀(jì)律[J];教育科學(xué)研究;2003年12期
3 施克燦;彭彬;;從師道尊嚴(yán)的角度看新型師生關(guān)系的建構(gòu)[J];當(dāng)代教師教育;2008年02期
【共引文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條
1 彭齊林;劉向陽(yáng);;?聶(quán)力學(xué)說(shuō)視野下的師生關(guān)系[J];消費(fèi)導(dǎo)刊;2009年09期
2 曾毅;;關(guān)于高校構(gòu)建和諧師生關(guān)系的思考[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2009年Z1期
3 蔣平;;師生沖突的原因分析——一個(gè)社會(huì)學(xué)的研究視角[J];現(xiàn)代教育管理;2009年06期
4 溫金燕;;勿將中小學(xué)學(xué)校紀(jì)律異化為規(guī)訓(xùn)[J];教育科學(xué)研究;2010年12期
5 溫金燕;;勿將中小學(xué)紀(jì)律教育異化為規(guī)訓(xùn)[J];基礎(chǔ)教育研究;2010年21期
6 梁順意;;師生沖突:一種權(quán)力視角的分析[J];科教新報(bào)(教育科研);2010年25期
7 田友誼;;我們需要什么樣的課堂紀(jì)律——由“上課插嘴”說(shuō)開(kāi)去[J];思想理論教育;2009年02期
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條
1 夏志文;受教育權(quán)救濟(jì)問(wèn)題研究[D];蘇州大學(xué);2008年
2 劉冬梅;高校教師的教學(xué)權(quán)利研究[D];西南大學(xué);2010年
3 胡之騏;公共領(lǐng)域中的師生教育話(huà)語(yǔ)探析[D];南京師范大學(xué);2008年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 吳春燕;師生課堂沖突現(xiàn)狀及管理對(duì)策研究[D];華東師范大學(xué);2010年
2 劉素娟;論“師道尊嚴(yán)”的當(dāng)代價(jià)值及其重塑[D];華東師范大學(xué);2010年
3 楊汝軍;師生暴力事件報(bào)道研究[D];華東師范大學(xué);2010年
4 池京濤;《花季雨季》與《巧克力戰(zhàn)爭(zhēng)》中的青少年文化比較研究[D];寧波大學(xué);2009年
5 馮莉;幼兒園等待事件透析[D];西北師范大學(xué);2008年
6 宋巍;福柯規(guī)訓(xùn)教育思想研究[D];東北師范大學(xué);2010年
7 王麗麗;論課堂管理中學(xué)生個(gè)性自由的缺場(chǎng)與重現(xiàn)[D];山東師范大學(xué);2009年
8 崔麗娟;初中階段師生沖突的歸因分析及應(yīng)對(duì)策略研究[D];西南大學(xué);2009年
9 徐淑芹;初中課堂管理中的失范問(wèn)題研究[D];華東師范大學(xué);2009年
10 陳建國(guó);“微觀權(quán)力”視角下的學(xué)校身體規(guī)訓(xùn)[D];華東師范大學(xué);2009年
【二級(jí)參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條
1 孫麗丹,張東嬌;論現(xiàn)代師生關(guān)系中的“師道尊嚴(yán)”與民主、平等[J];當(dāng)代教育論壇;2005年16期
2 吳霞;新型師生關(guān)系的構(gòu)建:一個(gè)教師權(quán)威視角的分析[J];遼寧教育研究;2004年12期
【相似文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 鐘雄英;思想教育與教育思想[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1980年04期
2 胡祖明;善于工作和學(xué)習(xí)的劉蕓[J];安徽教育;1980年01期
3 ;省教育局、教育工會(huì)召開(kāi)中小學(xué)班主任工作座談會(huì)[J];安徽教育;1980年03期
4 ;讓少年兒童健康成長(zhǎng)——東方紅小學(xué)少先隊(duì)開(kāi)展豐富多采的活動(dòng)[J];安徽教育;1980年06期
5 ;樹(shù)立良好校風(fēng) 陶冶一代新人——安慶市人民路一小培養(yǎng)良好校風(fēng)的調(diào)查[J];安徽教育;1980年09期
6 吳一琴;談?wù)勗鯓优囵B(yǎng)和使用學(xué)生干部[J];安徽教育;1980年10期
7 黃學(xué)平;孩子的心愿[J];安徽教育;1980年12期
8 王煥華;和輔導(dǎo)員老師談?wù)勆傧汝?duì)工作[J];安徽教育;1980年12期
9 辛放;歡迎“冒尖”[J];江西教育;1980年01期
10 ;團(tuán)省委舉辦少先隊(duì)輔導(dǎo)員訓(xùn)練班[J];江西教育;1980年01期
中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 周麗梅;;新時(shí)期提高班主任素質(zhì)的幾點(diǎn)嘗試[A];新世紀(jì) 新思考[C];1999年
2 王國(guó)力;;建立師生間和諧同情關(guān)系[A];教研擷華——青海師大附中建校45周年論文集[C];1999年
3 李永;郭燕;;知識(shí) 態(tài)度 技能——班主任素質(zhì)三步曲[A];中國(guó)病理生理學(xué)會(huì)中專(zhuān)教育委員會(huì)第七次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];1999年
4 許桂紅;鄒秋菊;;在集體教育的同時(shí)做好個(gè)別教育[A];邁向新世紀(jì)[C];1999年
5 馮鞏;;我演張大民[A];新世紀(jì)電影表演論壇(上)——第七屆“電影表演藝術(shù)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)”文集[C];1999年
6 胡福星;;職教中一朵絢麗的“陶花”[A];'96陶行知教育思想與職業(yè)教育研討會(huì)論文集[C];1996年
7 鄭萬(wàn)鵬;;哀而不傷——“傷痕文學(xué)”與“迷惘的一代”等思潮比較[A];面向二十一世紀(jì):中外文化的沖突與融合學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];1998年
8 張孝禮;;強(qiáng)化德育教育 培育一代“真人”[A];山西省陶行知研究會(huì)首屆二次學(xué)術(shù)年會(huì)論文選集[C];1989年
9 張啟明;;早操工作的組織與管理淺議[A];福建師大福清分校1990年會(huì)議論文匯編[C];1990年
10 王戎笙;;滿(mǎn)學(xué)家陳捷先教授[A];滿(mǎn)學(xué)研究(第一輯)[C];1992年
中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 姚梅英;后進(jìn)生一塊待雕的玉璞[N];安徽經(jīng)濟(jì)報(bào);2000年
2 安慶;望江教育國(guó)有民辦教師承包中小學(xué)[N];安徽經(jīng)濟(jì)報(bào);2000年
3 本報(bào)記者 戚海燕;關(guān)注高三老師[N];北京日?qǐng)?bào);2000年
4 桂其榮;理想是心中永遠(yuǎn)的歌[N];中國(guó)婦女報(bào);2000年
5 楊鎖民;汽車(chē)召回制度向誰(shuí)提出要求[N];中國(guó)交通報(bào);2000年
6 清渠;決不能容忍對(duì)學(xué)生心靈的戧害[N];中國(guó)教育報(bào);2000年
7 李建忠 盧昕平;改革創(chuàng)新路 十年鑄輝煌[N];中國(guó)教育報(bào);2000年
8 本報(bào)記者 左益 王合清 通訊員 劉中華;無(wú)怨無(wú)悔育春蕾[N];中國(guó)教育報(bào);2000年
9 徐家智 范宗武 趙立輝;杜鵑啼血喚春風(fēng)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年
10 湖南岳陽(yáng)師范學(xué)校 夏元莉;“情”“理”“嚴(yán)”三部曲[N];中國(guó)教育報(bào);2000年
中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 易春秋;建國(guó)十七年中學(xué)思想政治教育研究[D];中共中央黨校;2005年
2 吳洪偉;當(dāng)代中國(guó)中小學(xué)紀(jì)律實(shí)踐價(jià)值取向研究[D];華東師范大學(xué);2006年
3 葉正波;教育議事會(huì):一個(gè)微觀教育管理體制的變革[D];華東師范大學(xué);2006年
4 林存華;師生文化沖突研究[D];華東師范大學(xué);2006年
5 薛曉陽(yáng);學(xué)校制度情境中的學(xué)生道德生活[D];華東師范大學(xué);2006年
6 王琴;學(xué)校教育中師生沖突研究[D];華東師范大學(xué);2007年
7 韓平;“規(guī)訓(xùn)權(quán)力”與法律[D];吉林大學(xué);2008年
8 王力娟;中小學(xué)教師狀態(tài)焦慮研究[D];西南大學(xué);2008年
9 王瓊;作為文藝思潮的“傷痕文學(xué)”(1976-1984年)[D];華東師范大學(xué);2009年
10 孫錦明;中學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力研究[D];華東師范大學(xué);2009年
中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
1 陳輝梅;論班主任是學(xué)校實(shí)施心理健康教育的主力軍[D];華中師范大學(xué);2000年
2 龐超;攀枝花市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策探討[D];西南師范大學(xué);2000年
3 紀(jì)志堅(jiān);外商控股企業(yè)的中方利益保護(hù)研究[D];大連理工大學(xué);2001年
4 楊朝華;中學(xué)班主任思想政治教育工作滯后的成因及對(duì)策[D];西南師范大學(xué);2001年
5 魏金法;課堂教學(xué)中教師主導(dǎo)作用測(cè)量工具的初步編制[D];西南師范大學(xué);2001年
6 史慧穎;普通中學(xué)班主任隱含知識(shí)的實(shí)驗(yàn)研究[D];西南師范大學(xué);2001年
7 劉茂艷;中小學(xué)教師教學(xué)效能感及其影響因素的調(diào)查研究[D];貴州師范大學(xué);2001年
8 王龍;張掖地區(qū)農(nóng)村初中教師心理健康狀況的調(diào)查及成因研究[D];西北師范大學(xué);2002年
9 韓立敏;班主任之師生互動(dòng)風(fēng)格與小學(xué)生自我概念的關(guān)系研究[D];華中師范大學(xué);2002年
10 吳支奎;普小學(xué)生對(duì)隨班就讀弱智生接納態(tài)度的研究[D];遼寧師范大學(xué);2002年
本文關(guān)鍵詞:規(guī)訓(xùn)權(quán)力視域下的學(xué)生維權(quán)——基于師生沖突案例的思考,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號(hào):498869
本文鏈接:http://www.sikaile.net/jiaoyulunwen/xueshengguanli/498869.html