<正>隨著當(dāng)代學(xué)科教育發(fā)展體系的逐漸成熟和教育學(xué)習(xí)方式的不斷更新,各個(gè)學(xué)科門類不斷涌現(xiàn)出更為細(xì)致的分支。教學(xué)心理學(xué)作為心理學(xué)的分支之一,是近幾年來教育界、學(xué)術(shù)界關(guān)注的焦點(diǎn)。由人民教育出版社出版發(fā)行的《教學(xué)心理學(xué)新視點(diǎn)》一書,從歷史和現(xiàn)代的視野,構(gòu)建出教育教學(xué)的心理表達(dá)和精神表征,并從理論和實(shí)證兩個(gè)方面進(jìn)行了成果梳理和發(fā)展趨勢評介,為進(jìn)一步深入研究教育教學(xué)發(fā)展過程中的心理問題提供了分析途徑和媒介,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和使用價(jià)值。

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